提到“邏輯思維”這個(gè)詞，可能很多人會(huì)覺(jué)得它很深?yuàn)W、捉摸不透。其實(shí)，它滲透在我們學(xué)科學(xué)習(xí)以及生活中的方方面面，我們很早就開(kāi)始接觸它了。
下面給大家列舉幾個(gè)具體實(shí)例就知道了：
語(yǔ)文課上，有些孩子面對(duì)老師的提問(wèn)可能支支吾吾、說(shuō)不清來(lái)龍去脈；而有些孩子卻能條理清晰又流暢地回答
數(shù)學(xué)課上，做同樣一道題，有的孩子絞盡腦汁也想不出解題思路，或者花費(fèi)大量時(shí)間好不容易做出來(lái)了，但其實(shí)其中很多解題步驟都是多余的；而有些孩子呢，不僅在短時(shí)間內(nèi)就有了思路，解題步驟還環(huán)環(huán)相扣，論證清晰。
在發(fā)表演講或者與人溝通時(shí)，有些孩子總是詞不達(dá)意，說(shuō)不到點(diǎn)上；另一邊呢，有些則可以言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)……
思考的快與慢、思維是否嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)是否暢通，這些其實(shí)都跟一個(gè)人的邏輯思維能力有著密切的關(guān)系。但很多時(shí)候，我們側(cè)重于孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，而往往忽略了訓(xùn)練孩子的邏輯思維，這樣很有可能會(huì)為以后的理科學(xué)習(xí)埋下禍根。
其實(shí)，良好的邏輯思維能力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)有意識(shí)地加強(qiáng)的，從幼兒園或小學(xué)低年齡就完全可以開(kāi)始訓(xùn)練了。
今天給大家推薦的5本書(shū)，就是給孩子的邏輯思維啟蒙書(shū)，其中包括有趣的思維游戲書(shū)、鍛煉孩子“最強(qiáng)大腦”的DK智力測(cè)試書(shū)以及提高孩子編程能力的日本著名的思維訓(xùn)練書(shū)。數(shù)量有限，長(zhǎng)按識(shí)別下方二維碼立即購(gòu)買！
這是日本索尼國(guó)際教育（Sony International Education）為日本5~13歲兒童精心編制的邏輯思維游戲書(shū)，可以從根本上提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。
同時(shí)這又是一本與眾不同的思維游戲書(shū)，因?yàn)樗梢詭椭⒆犹岣叱绦蛟O(shè)計(jì)能力。
書(shū)中雖然沒(méi)有直接涉及程序編寫(xiě)，但里面所選的數(shù)學(xué)問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題等理論性問(wèn)題中，凝聚著鍛煉思維能力的要素。而程序教育的核心，就是“多方面看事物的能力”和“合乎邏輯的思維能力”。
本書(shū)中的實(shí)例涉及眾多豐富多彩的問(wèn)題，主要分為入門篇、基礎(chǔ)篇、應(yīng)用篇和挑戰(zhàn)篇四部分，通過(guò)測(cè)試孩子的算術(shù)能力和思考力，層層深入地幫助孩子掌握過(guò)濾式思維、創(chuàng)造式思維、逆向式思維、試探式思維和漸進(jìn)式思維5種思維方式。
入門篇是一些比較基本、比較常識(shí)性的問(wèn)題，不懂邏輯思維的小孩子稍微一引導(dǎo)就可以經(jīng)過(guò)思考得到正確的答案。這適合學(xué)齡前和小學(xué)一、二年級(jí)的孩子們進(jìn)行鍛煉。
比如說(shuō)下面這道題，只要根據(jù)人物對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理就可以得出答案了，認(rèn)為題目所涉及的人物不多，沒(méi)有很復(fù)雜的邏輯關(guān)系，所以操作起來(lái)不會(huì)很難。
在基礎(chǔ)篇，就需要孩子們具備一點(diǎn)初級(jí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在未知的題目中尋找已給出的已知條件，在不確定的情況下提出正確的假設(shè)，這都需要孩子能熟練運(yùn)用自己掌握的知識(shí)。屬于三、四年級(jí)學(xué)習(xí)的范疇。
比如下面這道題，就是通過(guò)觀察分析和簡(jiǎn)單的運(yùn)算，讓孩子了解邏輯思維中重要的“替換”概念，這樣一來(lái)，生活案例與邏輯緊密聯(lián)系在一起，可以讓孩子以簡(jiǎn)單科學(xué)的方式養(yǎng)成邏輯思維習(xí)慣。
應(yīng)用篇主要針對(duì)即將進(jìn)入初中的孩子，他們已經(jīng)擁有了一定邏輯思維的能力，也已經(jīng)掌握了大部分的知識(shí)，對(duì)于處理實(shí)際的問(wèn)題已經(jīng)具備了一定能力。如果他們能熟練運(yùn)用，相信比初學(xué)時(shí)更輕車熟路了。
再者，從入門到應(yīng)用，針對(duì)不同難度的題目，會(huì)有不同程度的解析，無(wú)論看上去多難的題目，都會(huì)給大家一一解釋清楚。
而且每道訓(xùn)練題中，右上角都會(huì)提示孩子該用什么思維模式來(lái)解決，可以引導(dǎo)孩子在訓(xùn)練中更加熟練地運(yùn)用這五種思維方法，培養(yǎng)孩子多角度看問(wèn)題的能力。
在日常生活中遇到問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)考慮問(wèn)題的解決方法。在對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行邏輯思考的時(shí)候，上述這些思維方式都會(huì)以某種形式被使用。當(dāng)孩子像闖關(guān)那樣看完這本書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在面對(duì)困難時(shí)，會(huì)有“見(jiàn)招拆招”的能力。
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《迷人的邏輯思維游戲書(shū)》是一套與市面上其他思維類書(shū)籍不太一樣的邏輯思維啟蒙書(shū)，分為3本，分別為輕騎兵、巨匠篇和腦王篇。
這套書(shū)精心選取了有趣、好玩的200個(gè)思維游戲題，從圖形思維、數(shù)學(xué)思維和邏輯思維三個(gè)方面，由淺入深，全面鍛煉孩子的邏輯力、分析判斷力、空間想象力、觀察計(jì)算力以及專注力，讓孩子在認(rèn)真思考的過(guò)程中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到反復(fù)思考后得出答案的喜悅。
而且這本書(shū)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是：書(shū)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)使用的都是孩子們耳熟能詳?shù)墓适潞腿宋?/strong>，比如成語(yǔ)典故、四大名著、著名電影、中外經(jīng)典民間故事和神話、偉大數(shù)學(xué)家的故事等。一方面不會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥乏味，另一方面使得孩子們?cè)谂囵B(yǎng)邏輯能力的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、科學(xué)知識(shí)。
比如用到孩子最熟悉的《西游記》里面的人物和故事，來(lái)輔助孩子閱讀與理解題目，增加做題的樂(lè)趣：
除此以外，還有許多成語(yǔ)典故（買櫝還珠、守株待兔等）、經(jīng)典詩(shī)詞以及像白蛇傳、田螺姑娘、阿凡提、維納斯等中外經(jīng)典神話和民間故事人物，也被恰當(dāng)?shù)匾雴?wèn)題描述中，讓孩子們?cè)诮獯饐?wèn)題的同時(shí)，也豐富了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
本書(shū)還引用了許多著名科學(xué)家的人物事跡，比如牛頓、笛卡爾、高斯、愛(ài)因斯坦等，都被用來(lái)演繹各種有趣的邏輯推理故事，這對(duì)以后學(xué)習(xí)歷史和地理非常有幫助。
這本書(shū)除了極具故事性之外，既注重孩子們對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也注重對(duì)生活常識(shí)的培養(yǎng)。一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)和科學(xué)原理在本書(shū)中都有所涉及，比方說(shuō)質(zhì)數(shù)、等差數(shù)列、杠桿原理、維恩圖、圓形面積、追及問(wèn)題等，使得本書(shū)不僅僅是一本邏輯思維書(shū)，更是一本綜合的科學(xué)書(shū)籍。
經(jīng)典的科學(xué)問(wèn)題也被巧妙地用來(lái)設(shè)計(jì)新的邏輯題目，比方歐拉的“七橋問(wèn)題”。經(jīng)典的“七橋問(wèn)題”意在找到通過(guò)每座橋一次且只有一次的路徑，解題方法涉及到復(fù)雜的圖論知識(shí)，顯然不適合小朋友。不過(guò)本書(shū)卻機(jī)智地使用了“七橋問(wèn)題”的基本構(gòu)架，設(shè)計(jì)了一個(gè)通俗易懂的邏輯問(wèn)題。
總之，這本書(shū)在題目和答案上都頗費(fèi)心思，從插圖、文字到答案解析都更適用于孩子，無(wú)論多難的題目，都能用圖像化的方式給孩子解釋清楚。
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這是一本從根本上提高孩子多種能力的思維游戲書(shū)，跟上述書(shū)籍不同的是，它是通過(guò)近300個(gè)智力游戲，有針對(duì)性地鍛煉大腦，讓孩子的大腦全面升級(jí)。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是根據(jù)大腦處理信息的特點(diǎn)，來(lái)鍛煉孩子的短期記憶、中期記憶和長(zhǎng)期記憶。
比如說(shuō)書(shū)中有通過(guò)記住姓名和面孔的技巧與練習(xí)，來(lái)增強(qiáng)孩子的短期記憶能力。例如，當(dāng)題目給出的信息量很大時(shí)，大家可以利用歸類的技巧，快速提升記憶的效率。針對(duì)這個(gè)技巧，書(shū)中也會(huì)給出三個(gè)不同難度的題目，讓孩子由淺入深地掌握與運(yùn)用。
在處理信息的過(guò)程中，不僅可以提升孩子的記憶力，還可以訓(xùn)練邏輯思維能力。
比如說(shuō)在“建立數(shù)學(xué)頭腦”章節(jié)，從生活中孩子感興趣的問(wèn)題出發(fā)，將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入生活，變成“應(yīng)用題”，從而達(dá)到建立數(shù)學(xué)頭腦的目的。
通過(guò)孩子感興趣的“買糖果”游戲開(kāi)始，讓孩子對(duì)買東西、找零等等有實(shí)際理解，再去看加減法的應(yīng)用題肯定會(huì)輕松不少。
其中，空間感也是一項(xiàng)重要的思維能力。在書(shū)中視覺(jué)空間章節(jié)的游戲題中，有各種有意思的不同難度的平面旋轉(zhuǎn)體和三維立體旋轉(zhuǎn)，豐富孩子的空間想象能力。
從對(duì)語(yǔ)言的理解和綜合運(yùn)用能力到提升長(zhǎng)期記憶力、從克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼到提升邏輯推理能力，有步驟、有層次地思考問(wèn)題；從提升空間想象能力到創(chuàng)意能力，幫助孩子發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力，以超乎尋常的方式，解決眼前的難題，等等，總而言之就是幫助孩子用游戲的方式提升腦力，讓孩子在思考問(wèn)題時(shí)大腦快速靈活起來(lái)。
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