我為什么有意讓女兒變得叛逆？

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1166次分享。

今天之所以想談?wù)劇芭涯妗保怯捎谏现苡?guó)小學(xué)Bridge Farm 發(fā)生的一件大事——一夜之間，學(xué)校操場(chǎng)上的一面墻被涂上了一幅畫——小女孩放學(xué)了，滾著著了火的輪胎在玩耍（如文章最上方的圖）。

作者不是別人，正是英國(guó)最受學(xué)生歡迎、以叛逆敢言著稱的世界級(jí)涂鴉大師——Banksy。此前，這所小學(xué)的學(xué)生剛剛投票確定學(xué)校新蓋成的大樓要以Banksy的名字命名。除了涂鴉以外，大師還留下了一封非常有意思的“叛逆邀請(qǐng)信”：

“親愛(ài)的 Bridge Farm，

感謝你們用我的名字命名新大樓。請(qǐng)收下我的這份禮物，如果你們不喜歡，你們可以隨便在上面涂涂畫畫，我很確定，你們的老師不會(huì)在意。

記住，勇敢嘗試后犯錯(cuò)了是很容易被原諒的，但在嘗試之前先去請(qǐng)示別人的允許，卻難得多。

愛(ài)你們的班克斯”

可以說(shuō)，這個(gè)在今天，作品拍賣價(jià)已超過(guò)100萬(wàn)美元的大藝術(shù)家，半夜翻墻進(jìn)學(xué)校，就只是為了告訴孩子們“叛逆”有多重要。不過(guò)雖然故事很美好，現(xiàn)實(shí)卻比較無(wú)聊。校長(zhǎng)沒(méi)有接受Banksy的建議——讓孩子們接著在藝術(shù)品上放肆涂鴉，而是打算把這面墻保護(hù)起來(lái)，并組織了學(xué)生們來(lái)這里臨摹大師作品……

一場(chǎng)關(guān)于“叛逆”的絕佳討論，就此被打斷了……

（學(xué)生臨摹大師作品 圖片by Reuters，Dylan Martinez）

視線拉回到我們身邊。

雖然我們相信，看完上面Banksy給孩子們的“叛逆邀請(qǐng)信”，很多家長(zhǎng)已在拍手叫好，但回到現(xiàn)實(shí)，我們是否能做到允許甚至鼓勵(lì)孩子的“叛逆”？經(jīng)常有家長(zhǎng)朋友憂心忡忡地咨詢少商的一些老師——“孩子叛逆期呀，怎么辦呢？”但“叛逆”真的這么可怕嗎？有沒(méi)有可能這只是大人對(duì)一些有想法、敢行動(dòng)的孩子的誤判呢？

下面帶您重溫一篇好文，作者“米小媽媽”是一位教育理念相當(dāng)特別的媽媽，相信能給你我一個(gè)關(guān)于“叛逆”的不一樣的解讀和啟發(fā)。

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“媽媽，我們躲在學(xué)校里，不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)吧？”放學(xué)后，我?guī)е畠憾阍谒齻冇變簣@的大操場(chǎng)上進(jìn)行探險(xiǎn)時(shí)，她帶著緊張，小心翼翼地問(wèn)我。

“沒(méi)事，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)候，好玩的地方我們都已經(jīng)玩過(guò)了！”在這種有趣的事情上我總是斗志昂揚(yáng)。

女兒所在的幼兒園占地面積大，有大片的樹(shù)林和空地，里面有好幾棵幾十歲的老樹(shù)，四周的墻壁上畫著可愛(ài)的童話。我們穿梭在小樹(shù)林里，在大桑樹(shù)下?lián)焐９?，偶爾走過(guò)幾座獨(dú)木橋，邊討論著墻上那些動(dòng)物們的故事。像這樣和女兒躲在校園里玩耍，實(shí)在有趣極了！

我喜歡帶女兒做各種叛逆的事情。放學(xué)后帶著女兒躲在學(xué)校里進(jìn)行探險(xiǎn)，只是其中一個(gè)案例。在生活中，我經(jīng)常帶著女兒，像漢子一樣去爬樹(shù)、鉆草地、玩蚯蚓和蝸牛，自詡為女漢子和小女漢子，且自鳴得意。

這些舉動(dòng)在旁人看來(lái)難以理解，包括我的丈夫——他也希望自己的女兒溫柔乖巧。然而，我卻有著截然相反的擔(dān)心——我一直害怕女兒成為乖小孩，更害怕她變得中規(guī)中矩，我鼓勵(lì)她在學(xué)校合理地挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，鼓勵(lì)她在事情的真假對(duì)錯(cuò)上和我進(jìn)行辯論，和我一起用較真的眼光去審視這個(gè)世界。

然而，不規(guī)矩在中國(guó)的教育大環(huán)境里，需要付出的代價(jià)是很大的。這里的老師，喜歡的學(xué)生無(wú)非有這兩個(gè)特質(zhì)——乖乖聽(tīng)話、學(xué)習(xí)成績(jī)好，這一點(diǎn)在女兒的幼兒園老師身上得到了充分的體現(xiàn)。

女兒所在的幼兒園是全國(guó)性的示范園，班級(jí)老師也是特別負(fù)責(zé)任的知名教師，這個(gè)組合看起來(lái)很完美無(wú)缺吧？我一開(kāi)始也這么認(rèn)為，但在旁聽(tīng)了幾節(jié)課、參與了幾次女兒的班級(jí)活動(dòng)后，我有了新的發(fā)現(xiàn)。

“某某，我告訴你，今天有客人在班級(jí)，你能不能收起你那些奇怪的想法，和大家乖乖地玩積木？”老師帶著不滿訓(xùn)斥著班里一個(gè)小孩，而那個(gè)“客人”就是坐在旁邊聽(tīng)課的我。

某某是女兒班級(jí)里一個(gè)在我看來(lái)特別有想法、特別善于表達(dá)自己、且特別聰明的孩子?？伤娜司壦坪醪⒉缓?。一次，我參加女兒班級(jí)舉行的植樹(shù)活動(dòng)，回家的路上，女兒生氣地質(zhì)問(wèn)我說(shuō)，“媽媽，我跟你說(shuō)，我們大家都不太喜歡某某，因?yàn)樗[騰了，老師也不喜歡他，你為什么還要讓他當(dāng)我們的小隊(duì)長(zhǎng)？”

“那你告訴我，為什么你們不喜歡他呢？”看著女兒的樣子，我不解地反問(wèn)道。

“他不聽(tīng)話，愛(ài)玩、愛(ài)鬧、愛(ài)講話、愛(ài)欺負(fù)小朋友，還愛(ài)各種提問(wèn)，都是些亂七八糟的問(wèn)題！”女兒幾乎是搶著似的丟出自己的答案。

“那是老師不喜歡他，還是你們不喜歡他？”我接著問(wèn)。

“老師不喜歡呀，你看老師多累啊，還得為他操心！老師的嗓子都疼死了，還得喊他，讓他安靜！”女兒將她所能想到的所有理由著急地闡述出來(lái)，還說(shuō)得面紅耳赤，好像我是個(gè)多壞的壞人似的。

“那你們?nèi)绻幌矚g某某，都不跟他做朋友，他該多累、多孤獨(dú)啊……”我一連串地發(fā)問(wèn)。

這下子女兒稍微停頓了一下，思考了一會(huì)兒，說(shuō)，“其實(shí)并不是那樣子，老師不太喜歡鬧的孩子，我們還是蠻喜歡他的，他很聰明，積木搭得很好，運(yùn)動(dòng)跑步也都很厲害……我們班的一個(gè)女孩還說(shuō)長(zhǎng)大要嫁給他呢！哈哈！”說(shuō)起小朋友之間的秘密，女兒一下子樂(lè)了。

但我卻輕松不起來(lái)。其實(shí)換位思考一下，這樣鬧騰的孩子確實(shí)會(huì)給老師帶來(lái)挺多負(fù)擔(dān)，誰(shuí)都不容易。但我也完全可以想象，在這個(gè)環(huán)境下，孩子們的枝椏正被一一修剪成大眾想要的樣子。

女兒視老師為權(quán)威，這一點(diǎn)在我看來(lái)實(shí)在危險(xiǎn)。本應(yīng)該是初生牛犢不怕虎，卻早早地學(xué)會(huì)用老師的標(biāo)準(zhǔn)衡量周圍人事物的價(jià)值。所以，我?guī)е涯?，只希望她明白，在基本的是非?duì)錯(cuò)之上，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己權(quán)衡價(jià)值、拿捏分寸。

當(dāng)然，影響性格養(yǎng)成的因素有很多，除了學(xué)校教育，父母的育兒態(tài)度同樣重要。在不能改變大環(huán)境的情況下，我只希望我如此這般帶著女兒折騰叛逆，能給她提供一個(gè)相對(duì)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境、相對(duì)寬容的溝通平臺(tái)和相對(duì)快樂(lè)的童年。

“媽媽，你跟我同學(xué)的媽媽都不一樣，你很有趣，是大廚師，大作家，還是故事大王?！迸畠盒那楹脮r(shí)，形容我的詞總是特別美好?！皨寢?，你跟個(gè)漢子似的，不溫柔，不是個(gè)好女人！”討厭我的時(shí)候，她也毫不含糊。但無(wú)論是哪一種，我都視為褒獎(jiǎng)，因?yàn)闆](méi)有人教她說(shuō)這些話，她與我對(duì)話，從來(lái)平等輕松。