少年商學院

如果您的孩子不適應(yīng)國內(nèi)未來數(shù)十年未必會改變的應(yīng)試教育，而他的思維活躍，請一定不要斥責他“不務(wù)正業(yè)“。不管怎樣，請記住：無論何時何地，父母的責任是給孩子多一個選擇的機會。[閱讀原文]

我曾看過一個日本電影紀錄片，講的是野生狐貍的生活。其中有一幕讓我至今難以忘懷。一群小狐貍長大后，曾經(jīng)很護子的狐貍媽媽發(fā)了瘋似的非要把小狐貍們一個個都從家里趕走。[閱讀原文]

從小就放手，看似孩子受了苦，實際是個鍛煉。不輸在起跑線，從嬰幼兒就要做起，耐得“饑和寒”是硬道理，無論從孩子的身心健康還是品質(zhì)培養(yǎng)來講。[閱讀原文]

據(jù)心理學家邁克爾·湯普森說，童年需要一個終點，而培養(yǎng)孩子獨立、培養(yǎng)孩子有足夠的自我保護能力，讓他們離開家長安全的懷抱，自主追求冒險和挑戰(zhàn)，是家長的職責。[閱讀原文]

孩子并不會長大就自然變成大人，他需要教導(dǎo)與角色模范，如果每天把孩子關(guān)在補習班，他是沒有機會學習這些的。[閱讀原文]

大前研一，對，就是那位寫過《專業(yè)主義》和《M型社會》等書的日本管理學家，他現(xiàn)在正娓娓道來談自己如何培養(yǎng)孩子。今天向大家推薦其育兒書《家是教養(yǎng)的起點》。[閱讀原文]

究竟怎樣一種親子關(guān)系，才會培育出孩子健全的人生起點？究竟選擇怎樣的教育，才會讓孩子不是被塑造為社會的一顆螺絲釘，而是成長為自由思想、獨立生活的“全人”？[閱讀原文]