文 |?少年商學(xué)院新媒體部
讓世界成為孩子的課堂
最近，為了推進廣州中小學(xué)的勞動教育，廣州市教育局出了一份勞動教育新規(guī)，針對不同年齡段的學(xué)生，提出了不同的勞動教育課時要求，并將勞動教育納入了課時和學(xué)分規(guī)定。
新規(guī)規(guī)定：小學(xué)生要學(xué)洗衣服、做簡單的一日三餐；初中學(xué)生要學(xué)煲湯、做雙皮奶、辨識茶葉和正確使用茶具；高中生則被鼓勵加入志愿者活動、做金融保險的職業(yè)體驗，和創(chuàng)辦學(xué)生公司等多場景體驗。
其實，培養(yǎng)孩子的“生活能力”，一直是全球父母及學(xué)校，非常重視的孩子的一種核心競爭力。
一份可參照的生活能力清單
孩子1歲就可以參與做家務(wù)
哈佛大學(xué)心理學(xué)家韋朗特曾追蹤一組青少年數(shù)十年，發(fā)現(xiàn)童年時期較常參與家務(wù)的孩子，日后人際關(guān)系更好，心態(tài)較樂觀，成年后獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失業(yè)可能性則少了十五倍。
廣州發(fā)布的這項教育新規(guī)，也跟哈佛大學(xué)的研究有異曲同工之妙。下面，我們根據(jù)新規(guī)內(nèi)容，與您分享適合各年齡段孩子的實踐活動課程：
12-24個月：給孩子一些簡單易行的指示，比如讓孩子自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。
2-3歲：在家長的指示下把垃圾扔進垃圾箱，或當家長請求幫助時幫忙拿取東西；幫媽媽把衣服掛上衣架；使用馬桶、刷牙、澆花（父母給孩子適量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。
3-4歲：到大門口取回地上的報紙，睡前幫媽媽鋪床，飯后自己把盤碗放到廚房水池里，幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜，把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。
4-5歲：獨立到信箱里取回信件，自己鋪床，準備餐桌（從幫家長拿餐具開始），飯后把臟的餐具放回廚房，把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（教給孩子如何正確疊不同的衣服），自己準備第二天要穿的衣服。
5-6歲：幫忙擦桌子，換床單，自己準備第二天上學(xué)用的東西，能把亂放的東西撿起來并放回原處。
6-7歲：在父母的幫助下洗碗盤，能獨立打掃自己的房間。
7-12歲：能做簡單的飯，幫忙洗車，掃地拖地，清理洗手間、廁所，掃樹葉，掃雪，會用洗衣機和烘干機。?
13歲以上：能換燈泡、換吸塵器里的垃圾袋、擦玻璃、清理冰箱、爐臺和烤箱，做飯前列出食物清單、掌握洗衣服的全過程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜、修理家里的植物。
早當家的孩子更獨立
是的，做家務(wù)只是一件小事，但它是孩子走向獨立的重要標志。世界上越來越多國家，都把做家務(wù)視為孩子必須掌握的能力。
日本孩子從幼兒園起，就要帶兩塊抹布上學(xué)，一塊用來擦桌子，一塊用來擦地板，學(xué)期末還得為地板打蠟、刷洗風扇；五年級開始，每年都上50-60個小時的“家庭課”，包括學(xué)習烹飪、縫紉、洗衣服等。
全球教育強國——芬蘭，更是堅持花大力氣，把家務(wù)納入課程體系，系統(tǒng)訓(xùn)練孩子好好生活的能力。
著有《芬蘭教育全球第一的秘密》的陳之華老師，也曾分享過芬蘭羅亞市（Lohja）一所中學(xué)七年級的課表：
課表里的“家事經(jīng)濟”就是我們平時說的“家政課”。不少中國家長一聽，可能會認為，孩子上學(xué)，又不是為了做家務(wù)活或當保姆，為什么要上這種課？也就是覺得家政課太“土”！
但芬蘭人卻極為重視這門課。他們認為，這是一堂“生活教育課”，要從做飯、做家務(wù)、家庭理財這三個方面教學(xué)，目標是讓學(xué)生掌握生活技能，并能夠生活得經(jīng)濟適用，讓生活環(huán)境可持續(xù)化。
說白了，就是讓孩子具備好好生活的能力。在不少芬蘭學(xué)校，學(xué)生一大早來學(xué)校，不學(xué)習，先做飯——自己的午餐。任課老師一般會先花15-20分鐘，跟學(xué)生一起讀懂食譜、分享tips；接著，學(xué)生要到“廚房教室”，拿起鍋碗瓢盆，對著食譜開火做飯。
家政課還重點訓(xùn)練學(xué)生的另外兩項技能——做家務(wù)、參與家庭消費。
它會教孩子養(yǎng)成及時清理廚具的好習慣，比如自己用洗碗機洗刷一家人的餐具，知道怎樣手洗餐具最節(jié)約用水，怎么給垃圾分類更環(huán)保，甚至還能讀懂衣服上面的洗滌說明，更有效地使用洗衣機——這些事情，很多大人都不會。
它會讓孩子盡早參與到家庭的日常消費中。課上，學(xué)生要認識一個家庭的收入、預(yù)算、支出等基本概念，練習如何用適當?shù)腻X，購買既實用又有美感的物品，等等讓生活可持續(xù)發(fā)展的技能。
一言以蔽之，芬蘭的家政課，準確地闡釋了芬蘭的教育理念，那就是：孩子不能只負責讀書，他還需要深度參與到家庭生活、社會公民生活中去。
孩子不僅是他們自己，同時還是一個家庭里的成員。通過學(xué)習家政課，他們才能學(xué)會照顧自己、分擔家務(wù)，并懂得照顧其他人，以后，也才有能力把生活過得溫暖舒適。
想讓孩子動起來
爸爸的表率作用最強大
那么，父母該如何引導(dǎo)孩子主動、甚至樂意做家務(wù)呢？關(guān)鍵在于父母的態(tài)度。如果我們都能賦予家務(wù)更積極的內(nèi)涵，不是把它當作苦差事，而是一種照顧家人的方式——尤其是爸爸們，孩子的積極性就會更強。
不妨看看美國富豪爸爸們怎么做。
2016年，比爾·蓋茨夫婦發(fā)布的年度公開信里，特意討論了爸爸媽媽應(yīng)該在家庭中承擔什么角色。
這封公開信里，分享了這么一組數(shù)據(jù)，關(guān)于世界各地男性（陰影部分）和女性（非陰影部分）每天在“無薪工作”（即家務(wù)）上花費的時間：
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將這組數(shù)據(jù)做更系統(tǒng)的梳理，可以看出，中國女性平均每天花費在家務(wù)上的時間是4.3個小時，而男性平均是1.8個小時，差距足足有2.5小時。
因此，蓋茨夫妻提倡，爸爸們無論在事業(yè)上多忙，也要重視家庭、回歸家庭，而這一切，都可以從做簡單的家務(wù)活開始。
當然，比爾·蓋茨自己也做出了很好的表率。比如妻子梅琳達為開車送女兒上學(xué)路遠而頭疼，他就主動提出分擔勞動——不管多忙，每周至少開車接送女兒兩次。據(jù)說學(xué)校里其他媽媽看見了，還紛紛跑回家跟老公抱怨，“你看，連比爾·蓋茨都在接送孩子，你到底能有多忙？！”
同樣，亞馬遜創(chuàng)始人杰夫路·貝佐斯，管理著超過600億美元的生意，也堅持身體力行地參與到家務(wù)中。他總是堅持回家吃晚飯，而且主動洗碗，當別人問他為什么熱衷于洗碗，他風趣地回答說：“因為幫妻子洗碗是一件很性感的事?！?/strong>
國內(nèi)也有不少的父母開始改變觀念。比如演員黃磊，就是愛做家務(wù)的暖男典范，總是變著花樣給妻子兒女做飯。這種身體力行的參與，讓孩子們也成為了家務(wù)小達人，女兒多多自幼就進廚房，最近還跟年僅4歲的妹妹一起做甜甜圈：
少年商學(xué)院也非常提倡讓孩子從生活中學(xué)習。我們曾發(fā)起“教孩子做一道菜”的倡議，讓孩子提升動手能力之余，更增進親子關(guān)系。
欣慰的是，非常多的家長朋友真的拉著孩子行動了起來，一開始，這些家長也特別焦慮，譬如：“孩子這么小，動刀動叉不會太危險嗎？”但真的下決心手把手教孩子的時候，又會發(fā)現(xiàn)，孩子遠比我們想象得強大——
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其中一位媽媽就在孩子完成任務(wù)后，給我們留言：“吃著孩子做的菜，味道勉勉強強吧，但真的很感動，孩子長大了！”?
生活是最好的老師?
“教孩子自己動手做，無論是盥洗、穿衣、準備點心或倒飲料，都能協(xié)助孩子邁向獨立之路。孩子在培養(yǎng)相當程度的獨立時，也奠定了受惠一輩子的良好工作習慣、自律自重與責任感?！?/strong>美國蒙特梭利基金會理事長Tim Seldin，曾這樣評價做家務(wù)的重要性。
是的，孩子總有一天要長大，我們所做的一切，無非是希望他們成為可擔當責任的獨立個體。因此，比起一手包辦、呵護備至，我們也許需要學(xué)會“殘忍”一點，不斷思考和實踐這三件事：
1、策略性地放手。把學(xué)習過生活的機會，學(xué)習做選擇、負擔責任的機會，適齡適性地還給孩子，哪怕是從做一道菜、買一次東西開始。
2、真誠地放心。當孩子勇敢地擔起責任時，給予客觀的鼓勵和贊美，永遠相信他能做到。
3、幽默地放輕松。學(xué)會忍受孩子的混亂期，不要擔心他做不好，適度降低期望與標準，讓孩子從犯錯中成長。
說到底，生活是孩子最好的老師。
當整個社會都大談創(chuàng)新、大談教育的時候，我們需要時不時停下來，想想孩子最需要的、也是最根本的能力到底是什么，這樣才能讓孩子成為一個真正有擔當、會生活的人。
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