瑞士媽媽：對(duì)孩子尊重到極致，還怕他們不夠獨(dú)立？

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1414次分享，作者是臺(tái)灣媽媽陳雅惠，現(xiàn)定居瑞士蘇黎世，專注研究文化比較與社會(huì)觀察，原文源于其書《瑞士不簡(jiǎn)單》，我們已獲其授權(quán)并做了編輯，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。

▋?cè)傧矚g哪個(gè)孩子，也極少伸手摸頭捏臉

瑞士人喜歡孩子，給予他們特殊的關(guān)照。無(wú)論在大街或火車上，路人或乘客常投以關(guān)愛(ài)的眼神對(duì)小朋友微笑。尤其，老奶奶愛(ài)逗弄嬰兒，看待他們猶如自己的孫兒般親昵。我曾陪同友人和她的孩子推娃娃車出游，一路上不少人行注目禮，讓我跟著體驗(yàn)了“明星級(jí)”的特殊待遇。老爺爺和老奶奶也喜歡跟小朋友說(shuō)話，有的老人家開(kāi)心，還會(huì)給糖果或給零錢呢。整個(gè)社會(huì)彌漫一片對(duì)孩子友善的氛圍。

雖然大家覺(jué)得孩子可愛(ài)，卻鮮少伸手摸頭或捏臉。當(dāng)?shù)厝艘暫⒆訛楠?dú)立的個(gè)體，非大人的附屬品，對(duì)待他們?nèi)缤扇税阕鹬亍?/span>孩子擁有“身體自主權(quán)”，不允許任意觸碰。依照瑞士習(xí)俗，親友碰面和道別時(shí)得做貼面禮，大人對(duì)小孩則傾向于親臉頰。當(dāng)我拜訪升格為媽媽的瑞士友人U，而孩子準(zhǔn)備就寢時(shí)，U會(huì)問(wèn)女兒：“阿姨可以親你嗎？”待同意，我才準(zhǔn)許親吻她的臉頰道聲晚安。

當(dāng)然，我也曾被拒絕過(guò)呢（關(guān)于孩子的“身體自主權(quán)”問(wèn)題，少年商學(xué)院曾分享《網(wǎng)上“曬娃”可能被判刑，這么多國(guó)家給中國(guó)父母提大醒》，點(diǎn)擊上方標(biāo)題閱讀）。

▋嬰兒時(shí)期自己睡，長(zhǎng)大后自己玩，上學(xué)路自己走

從嬰兒時(shí)期，瑞士人便放手給孩子自由獨(dú)立的空間。在我成長(zhǎng)的臺(tái)灣鄉(xiāng)下，有些大孩子還與父母同房睡覺(jué)。反觀，不少瑞士媽媽生產(chǎn)后，就開(kāi)始嘗試把孩子留在家中獨(dú)立的嬰兒房睡眠。

亞洲媽媽聚會(huì)時(shí)，大伙兒通常以孩子為中心圍坐，視線不離開(kāi)小孩，大聊媽媽經(jīng)。相反地，不少瑞士人放任小朋友在一旁玩耍，自顧自聊自個(gè)兒的。當(dāng)我拜訪有兒童的瑞士家庭時(shí)，成人全坐一桌，閑聊大人的事。小朋友自個(gè)兒玩，必要時(shí)父母才會(huì)給予協(xié)助，連獨(dú)生子女也習(xí)慣在沒(méi)有大人的陪伴下，自己玩游戲。

每到開(kāi)學(xué)季，瑞士小學(xué)周邊常懸掛或張貼“開(kāi)學(xué)了，注意孩童”的標(biāo)語(yǔ)。因?yàn)槿鹗啃W(xué)生必須自行走路上學(xué)，所以特別提醒駕駛?cè)吮牬笱郏貏e留意小朋友。從幼兒園起，校方開(kāi)始訓(xùn)練小朋友穿越馬路，到了小學(xué)一年級(jí)，老師便強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)不再接送小孩。在我居住的小區(qū)，我天天看見(jiàn)小朋友走路上下學(xué)。我也曾見(jiàn)過(guò)，孩子在警察伯伯陪同下上校外交通安全課，排隊(duì)練習(xí)過(guò)馬路。

工作時(shí)，我必須護(hù)送孩子來(lái)回兩個(gè)校區(qū)，兩棟學(xué)校建筑之間有商家和停車場(chǎng)。我原本對(duì)于攸關(guān)孩童安全的重責(zé)大任備感壓力，但校方告訴我孩子有充足的交通安全意識(shí)，要我不必?fù)?dān)心。

果真，孩子比我想象中的謹(jǐn)慎，會(huì)互相幫看有沒(méi)有來(lái)車，確定沒(méi)車了，才穿越停車場(chǎng)出入口。有次我?guī)ш?duì)走回主建筑，6歲男孩R看見(jiàn)緩慢行駛中的汽車，突然大叫“汽車！（Auto）”。他彷佛看見(jiàn)怪獸來(lái)了，迅速跑回校區(qū)找掩體保護(hù)，讓我哭笑不得。

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▋上下課的固定儀式：與老師握手

在臺(tái)灣的小學(xué)和中學(xué)，上下課前班長(zhǎng)必須喊口號(hào)“起立，敬禮，老師好”或“起立，敬禮，謝謝老師”，帶領(lǐng)全班同學(xué)起立，一同向老師行鞠躬禮。儒家尊師重道的精神深植于我們的社會(huì)，學(xué)生得單方面向師長(zhǎng)表達(dá)敬意。在瑞士，每堂課前學(xué)生隨機(jī)一個(gè)一個(gè)走向老師握手，互說(shuō)早安或下午安。下課時(shí)，再各別和老師握手道別。透過(guò)握手與問(wèn)候的動(dòng)作，雙方面互表尊重。

亞洲父母常把孩子當(dāng)作生活的重心，行動(dòng)受到牽制，少外出或做戶外活動(dòng)。相反地，瑞士小孩得配合父母，一同參與大人的活動(dòng)，被帶著到處跑。在路上或搭乘大眾運(yùn)輸工具，我常見(jiàn)媽媽們推著娃娃車的身影。

熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的父母無(wú)論登山或騎自行車，就算背在身上或拖著兒童車也要小孩跟著走。我先生的表妹和表妹夫在孩子幾個(gè)月大時(shí)便背在胸前，一起爬山呢。參加聚會(huì)時(shí)，瑞士人也不避嫌帶著孩子在身邊，而且大家對(duì)小朋友一視同仁，給他們一套餐具，跟著大人同桌吃飯。

在臺(tái)灣，如果孩子表達(dá)意見(jiàn)，思想傳統(tǒng)的長(zhǎng)輩常說(shuō)：“小孩子不懂啦！”其實(shí)，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們的想法也需要受到尊重。瑞士人見(jiàn)到孩子不會(huì)換音頻說(shuō)娃娃音，反而如同對(duì)待大人的態(tài)度耐心聆聽(tīng)，回答也不敷衍。

有次，我和先生參加聚會(huì)，在場(chǎng)一位6歲小男孩好健談，換句話說(shuō)就是“話很多”。他坐在餐桌前分享生活糗事與天馬行空的想法，說(shuō)了大約20分鐘。然而，大家都耐心聽(tīng)講并適時(shí)響應(yīng)，沒(méi)有一個(gè)人嫌他吵或打斷他的話。

歌德說(shuō)，“人應(yīng)該從父母那里得到兩件東西：根與翅膀?！比鹗扛改付梅攀郑尯⒆釉跊](méi)有大人的注視下獨(dú)立行動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)生活。因?yàn)閺男—?dú)立做事，所以孩子懂得不依賴父母，培養(yǎng)對(duì)自己人生負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

由于想法受到尊重，瑞士小孩的思考力和溝通力也發(fā)展得早，進(jìn)而強(qiáng)化了自主思考的力量。最重要的，孩子的年紀(jì)小，不代表他們是“父母的附屬品”或“低階一等”，他們和我們一樣是獨(dú)立的個(gè)體，值得平等對(duì)待。當(dāng)孩子在充滿愛(ài)與尊重的環(huán)境下長(zhǎng)大，成年后也勢(shì)必愛(ài)心滿滿、懂得尊重他人！