學(xué)院君說：前段時間，美國名校舞弊案牽扯出很多富豪家庭，很多人都對這種包辦式的家庭教育感到不可思議，我們對此也做了分享。（點此查看）
其實這種過于焦慮的父母心態(tài)可以用“鏟雪車式”來形容——想要為子女掃除一切的成長障礙。今天為您分享包辦式育兒思維對孩子成長的影響，希望能給您帶來新的啟發(fā)。
文 | 程毅博士
授權(quán)自公號：RaiseOurFuture
上周我和國內(nèi)上海的同學(xué)聊天，她向我咨詢孩子上學(xué)的事情。我原以為她的孩子已經(jīng)處于初高中階段，所以才開始關(guān)注擇校的問題。
結(jié)果她告訴我，她家的孩子才上幼兒園中班！沒錯，明年才上大班！現(xiàn)在就得選擇是走體制內(nèi)還是體制外，因為上海的小學(xué)已經(jīng)開始分公立、民辦、雙語國際，所以她才不得不早做打算。
作為家長，要么與大環(huán)境共舞，要么甩開大環(huán)境，尊重自己的教育理念。而很多家長往往處于既不想讓孩子成為功課的奴隸，又見不得孩子輸在起跑線上的尷尬境地。
我對她的這種源于對未來不確定性的焦慮表示理解的同時，不由得想起了最近在《紐約時報》上看到的一篇文章，介紹了在美國開始流行的一個新詞兒： “鏟雪車式父母”（Snowplow parent）
美國曾經(jīng)有“直升機式育兒”的說法，指父母像直升機一樣焦慮地徘徊在孩子身邊、監(jiān)控他們的一舉一動。
“直升機父母”一詞在20世紀80年代開始流行，源于對孩子身體安全的擔(dān)憂——擔(dān)心他們會從游樂設(shè)施上摔下來，或者在公交車站被綁架。
到了20世紀90年代，它演變成密集型的養(yǎng)育方式，這意味著不僅要不斷地監(jiān)控孩子，還要一直教育他們。
不過所謂的“直升機式育兒”，據(jù)說也已經(jīng)過時了?，F(xiàn)在，一些富裕的父母更像鏟雪車：機器隆隆前進，清除孩子通往成功道路上的任何障礙，這樣他們就不必遭遇失敗、挫折或失去機會。
“鏟雪車式”家長通常籌備得很早，孩子出生前就把孩子排在精英幼兒園的等候名單上，并想辦法確保孩子從此青云直上，一路平坦。
孩子上學(xué)以后，情況會變得更加緊張和復(fù)雜?！扮P雪車式”家長會把孩子遺忘在家的作業(yè)專程送到學(xué)校，或者跟老師談判，幫孩子搞定學(xué)習(xí)問題，或者打電話給學(xué)校的教練，要求自己的孩子加入校隊。
隨著孩子的長大，家長替孩子“擺平”的頻次也越來越多。
進入中學(xué)以后，如果孩子拖延學(xué)業(yè)，“鏟雪車式”父母會主動打電話給老師要求延期，大學(xué)升學(xué)顧問，支付數(shù)千美元來幫孩子進行大學(xué)申請；每當(dāng)有考試的時候，父母變身人肉鬧鐘，跟在孩子身后不斷提醒這、提醒那。
孩子長大以后，如果孩子實習(xí)經(jīng)歷不盡人意，“鏟雪車式”父母甚至還會跑去雇主那里投訴。
孩子該上大學(xué)了，“鏟雪車式”父母更是繼續(xù)鞍前馬后地伺候著，鋪床疊被、查看學(xué)校的伙食是否合適；如果孩子的分數(shù)不理想，父母跟錙銖必較，打電話討價還價。
現(xiàn)在孩子工作了，“鏟雪車式“父母幫著投簡歷是必須的。幫孩子“走后門”還向孩子保密，這樣避免讓孩子覺得羞恥；孩子工作后，大大小小的項目，父母會事必躬親地提醒和指導(dǎo)著孩子們；如果孩子錯過了項目完成的期限，父母會主動聯(lián)系孩子的上級來解釋……
于是乎，對于“鏟雪車式”父母，孩子的成敗就成了他們的成敗，甚至他們可以忍受自己的失敗，卻不允許孩子失敗。
為了消除潛在障礙和未來的不確定性，“鏟雪車式的父母” 甚至不惜以身試法，賄賂SAT監(jiān)考人員，大學(xué)教練，換取孩子進入名牌大學(xué)的機會。
最近震驚全美的大學(xué)賄賂丑聞中，50人被控為確保學(xué)生進入大學(xué)而進行了廣泛的欺詐。
而被指控的家長們扮演的是“終極鏟雪車”的角色。這些有特權(quán)的父母，他們有錢、有關(guān)系，而且懂得如何比孩子領(lǐng)先兩步。
他們?yōu)楹⒆觽兩洗髮W(xué)掃清道路，同時保護他們免受這個過程中的任何困難、風(fēng)險和潛在的失望，不惜跨越道德和法律的界限。
“鏟雪車父母”妄圖把孩子成長路上的所有障礙清楚干凈，而這樣往往對孩子的成長不利！
心理學(xué)家和作家瑪?shù)铝铡とR文博士在《好好教育你的孩子：為什么價值觀和應(yīng)對技能比分數(shù)、獎杯或厚厚的信封更重要》一書中提到，她經(jīng)?？吹揭恍┐髮W(xué)新生“不得不從大學(xué)里退學(xué)回家，因為他們沒有大學(xué)里所需要的最起碼的生存技能?！?/strong>
“有些父母花了18年的時間用他們認為的優(yōu)勢來培養(yǎng)孩子，但事實并非如此。” 德琳·萊文博士如是說。
如果孩子們從來沒有遇到過障礙，當(dāng)他們進入現(xiàn)實世界時會發(fā)生什么?
斯坦福大學(xué)前新生事務(wù)主任朱莉·利思科特-海姆斯在《如何讓孩子成年又成人》一書中提出：
“這些過度被保護的孩子，一進入大學(xué)就會陷入困境。”
她說，在斯坦福大學(xué)，她看到學(xué)生們上了大學(xué)以后，依然依賴父母安排一切，就像個長不大的巨嬰。就算到了大學(xué)，父母也從不讓孩子犯錯或面對挑戰(zhàn)。
這樣長大的孩子，就算名校出生，也是毫無社會能力為脆弱易碎品。
鏟雪車式教育，相比直升機式父母，是一種更加強迫性的教育形式。而過度溺愛，正在毀掉孩子的一個個成長的機會。
鏟雪車式父母們沒有 “孩子是孩子，我們是我們” 的邊界意識；沒有 “人生真實活過，就不算失敗” 的教育理念。
這種教育理念正在制造一批批拒絕擁抱真正的成長，缺乏責(zé)任感，對自己在社會中的身份和角色充滿困惑的年輕人。
還記得去年，在上海街頭那個，要錢不成，絆摔母親的“中國式巨嬰”嗎？可惜的是，現(xiàn)在很多中國父母也在把孩子養(yǎng)成了“巨嬰”。就是孩子雖然身體長成大人了，但是心理年齡還停留在嬰兒時期。
巨嬰本義是指體型巨大的嬰兒，現(xiàn)在一般用于描述心理不成熟的成年人。巨嬰的特點是只知道索取而不知道付出，而且心理脆弱，一旦出現(xiàn)超出預(yù)期的情況，就會做出過激行為。
巨嬰有三個特點：共生、全能自戀、偏執(zhí)分裂。
其中，共生是指獨立性差；全能自戀是認為世界必須要按自己的想法運轉(zhuǎn)；偏執(zhí)分裂是指認為事情不能一分為二，而是非黑即白。
前幾天跟一位媽媽交流這種巨嬰和啃老族如何可怕時，媽媽說：“如果父母愿意被啃老，愿意自己的孩子依賴自己，有何不可呢？” 但問題是，孩子在一輩子的時間里，怎么只可能接觸父母？
要知道跟他打交道的每一個人，他的室友、他的同學(xué)、他的老師、他的未來的女朋友和妻子，都會不得不忍受這些巨嬰的執(zhí)拗和自私。
一個不會自己承擔(dān)生活責(zé)任的人，不僅對父母，對身邊人都會都會缺乏關(guān)注和尊重。其實最終，想溺愛孩子的父母，最終還是害了孩子。
孩子，成長伴隨著痛苦，而苦難是一筆財富。
利思科特-海姆斯說，鏟雪車的父母的思維是本末倒置的，“關(guān)鍵應(yīng)該是讓孩子為未來的道路做準備，而不是為孩子準備好道路?！?/p>
父母的職責(zé)難道就是為孩子打戰(zhàn)一個生存空間？ 父母不是孩子人生的裁判和規(guī)劃師，父母應(yīng)該只是引路人和陪伴者。
社會學(xué)家薩比諾·科恩里奇(Sabino Kornrich)和弗蘭克·弗斯滕伯格(Frank Furstenberg)分析的消費者支出調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，如今，父母在養(yǎng)育子女上的支出超過以往任何一代人。
想一想家長們在下午和周末安排的課外活動、輔導(dǎo)班和體育比賽。
當(dāng)然并不是說這些東西不重要，在歐美，不去私立中學(xué)、不花時間精力去學(xué)習(xí)才藝、沒有拿得出手的課外活動，不參加社會實踐活動，豐富自己履歷的孩子，很難進入頂尖大學(xué)，更難躋身精英階級。
路的盡頭往往是大學(xué)的錄取通知書。對于許多富裕的家庭來說，這一直是孩子和父母取得成就的必要標(biāo)志。大學(xué)學(xué)位對于中產(chǎn)階級的收入也變得越來越重要。
但是大學(xué)入學(xué)競爭越來越激烈。自上世紀70年代以來，申請人數(shù)增加了一倍，但入學(xué)名額的增長卻沒有跟上步伐。與此同時，也不能保證孩子們會像他們的父母一樣好。
任何父母看到自己的孩子搞砸了，或者沒有實現(xiàn)他們(或父母)的目標(biāo)都是痛苦的。因為在鏟雪車式父母的眼中，犯錯和失敗的成本太高。并且，現(xiàn)在犯錯和失敗的風(fēng)險要高得多。
孩子就不會獲得人生技能
馬里蘭大學(xué)研究育兒與不平等問題的社會學(xué)家菲利普?科恩(Philip Cohen)表示：“鏟雪車式是一種很難改掉的育兒習(xí)慣。一旦養(yǎng)成包辦的習(xí)慣，父母和孩子都陷入了惡性循環(huán)?！?/strong>
孩子會覺得父母的付出是理所當(dāng)然，難道全世界不都是欠他的嗎？而父母，則在身心俱疲的操勞中，因為孩子的毫不感激、不懂得感恩自己的犧牲和付出而倍感焦慮。
利思科特-海姆斯說。“如果你在大學(xué)里就這么做，那么在工作中你就不能停下來。你為自己制造了一個角色，總是在那里為你的孩子處理事情，所以情況變得更糟，因為你的年輕人不具備管理生活基本任務(wù)的能力?！?/p>
在《紐約時報》的一項新民意調(diào)查顯示：11%的父母表示，如果孩子有問題，他們會聯(lián)系孩子的雇主。16%的父母在孩子上大學(xué)時發(fā)短信或打電話叫他們起床。8%的父母曾就孩子的成績或遇到的問題聯(lián)系過大學(xué)教授或管理人員。
不僅僅是富人。最近的研究表明，不論階級和種族，父母們都在接受強化教育的理念，不管他們是否能負擔(dān)得起。而通常，這包括代表他們的孩子進行過度的干預(yù)。
許多兒童發(fā)展專家說，學(xué)習(xí)解決問題、冒險和克服挫折是至關(guān)重要的生活技能，如果父母不讓孩子遭遇失敗，孩子就不會獲得這些技能。
當(dāng)一個3歲的孩子把盤子掉在地上摔碎了，下次她可能會盡量不把它掉下來。當(dāng)一個20歲的孩子睡懶覺錯過考試，他下次一定不會忘記設(shè)置鬧鐘。
他們說，鏟雪車已經(jīng)走得太遠了，許多年輕人陷入了危機，缺乏解決問題的能力，父母和孩子都焦慮重重。盡管很多父母認同這樣做的危害，但是現(xiàn)實生活中卻不知道怎么改變，因為要突破主流教育慣性思維，逆流而上，這并不是一件容易的事情。
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