歐美父母給孩子的領(lǐng)導(dǎo)力啟蒙，從“管理家庭團(tuán)隊(duì)”開始

本文授權(quán)自公號(hào)：成長(zhǎng)在洛杉磯

前幾天，我送孩子上學(xué)，路上無(wú)聊，問(wèn)他，“What is family ?”

“team.（團(tuán)隊(duì)）”孩子邊看風(fēng)景，邊隨口而出。

他也許是無(wú)心一說(shuō)，我卻深以為是，是呀，家庭不就是一個(gè)特別的團(tuán)隊(duì)么？只不過(guò)這個(gè)團(tuán)隊(duì)有點(diǎn)“坑爹”，隊(duì)員都是親戚，年齡跨度如此之大，某些人心智不成熟、不合作，還只能教育感化，不能開除。

家長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理這個(gè)不太理性的隊(duì)伍，要家庭運(yùn)作得有序高效，減少早晚的人仰馬翻；要能合理分配家務(wù)，減少夫妻為家務(wù)的爭(zhēng)吵；要鍛煉培養(yǎng)小朋友的責(zé)任感；要有更多的溝通反饋，使家庭的關(guān)系更健康更有愛……

這么一想，家庭這個(gè)團(tuán)隊(duì)，其實(shí)不需要一個(gè)大包大攬的領(lǐng)導(dǎo)者，而需要一個(gè)能調(diào)動(dòng)所有成員參加其中，做出貢獻(xiàn)的管理者，孩子才能在其中養(yǎng)成好的習(xí)慣，建立健康的生活方式，培養(yǎng)出合作精神和解決問(wèn)題的能力，和父母保持親密和溝通。

而家長(zhǎng)這個(gè)管理的過(guò)程，恰恰也是給孩子的第一堂領(lǐng)導(dǎo)力示范課，讓他們從小耳濡目染，學(xué)會(huì)事半功倍地發(fā)揮出所有人的能量。

像程序員開發(fā)項(xiàng)目一樣，

管理家庭團(tuán)隊(duì)

那么該怎么做，才能高效管理家庭這個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？美國(guó)牛人作家、寫有The Secrets of Happy Families一書的Bruce Feiler，曾在TED上講了個(gè)把Agile方法（“敏捷開發(fā)”）引入家庭管理的故事。

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“敏捷開發(fā)”這個(gè)詞，程序員們都不陌生，它講究開發(fā)過(guò)程不應(yīng)該是自上而下（top-down）的領(lǐng)導(dǎo)，而應(yīng)該將團(tuán)隊(duì)分成小組，由這些小組自我管理，持續(xù)更新進(jìn)程，定期溝通得到反饋，不斷做及時(shí)調(diào)整，從而完成高效的產(chǎn)品開發(fā)。

有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，家庭管理不同于項(xiàng)目開發(fā)，對(duì)，所以我們不能照搬，要思考如何把這個(gè)理念的長(zhǎng)處?kù)`活用在家庭管理上。

還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子還太小，其實(shí)要我說(shuō)，孩子小的時(shí)候，夫妻兩個(gè)更需要建立好的合作體系，完成家庭日常運(yùn)作，奠定家庭管理的基礎(chǔ)，成長(zhǎng)在這種家庭中的孩子，自然會(huì)慢慢變成這個(gè)體系的實(shí)踐者。

具體怎么借鑒“敏捷開發(fā)”法，下面我整理出了5點(diǎn)：

找出家庭的核心價(jià)值觀

（family core values）

團(tuán)隊(duì)建設(shè)要有凝聚力，family core values，翻譯成中文就是家庭核心價(jià)值觀，我理解就是什么是你們家庭成員覺得最重要的？什么是你們這個(gè)家庭堅(jiān)持的東西？

這些都將在你的為人處事中體現(xiàn)出來(lái)，你把“家庭第一，工作第二”掛在墻上，但每天月黑風(fēng)高回家，雞叫出門，孩子也不會(huì)相信“家庭第一”是你的真實(shí)價(jià)值觀。

核心價(jià)值觀就是家庭團(tuán)隊(duì)的基石，再完美運(yùn)作的家庭都有偏離軌道的時(shí)候，大家共同堅(jiān)信的核心價(jià)值和使命，會(huì)把偏了的人調(diào)整回軌道，讓我們更加堅(jiān)定地關(guān)注我們認(rèn)為對(duì)的事情。

建議挑個(gè)日子，組織個(gè)家庭特別活動(dòng)，聊聊“什么對(duì)我們這個(gè)家最重要”、“我們相信什么”，不要取笑孩子可能出現(xiàn)的離題萬(wàn)里和奇思怪想，那里面可能有大智慧呢！

Mr Feiler一家就辦了一個(gè)睡衣派對(duì)，買了爆米花，準(zhǔn)備了個(gè)掛圖，進(jìn)行了很棒的對(duì)話，然后挑了10條掛在墻上。

比如“我們不喜歡僵局，我們喜歡解決問(wèn)題”、“我們愛學(xué)習(xí)”、“犯錯(cuò)真沒(méi)啥大不了的”、“我們是群歡樂(lè)的奇葩！”、“我們團(tuán)結(jié)別人”……記住是“我們”，不是“我”。

Mr Feiler在演講中還提到，有一次，他的女兒在學(xué)校和別人沖突，他們很擔(dān)心，卻不知該怎么去和女兒談。

于是他們就給女兒一起看了他們的家庭價(jià)值觀和使命，讓她看看有沒(méi)有什么話是可以用來(lái)解決這件事的，女兒說(shuō)，“我們要團(tuán)結(jié)別人”，于是他們找到了談話的突破點(diǎn)，別小看這個(gè)突破點(diǎn)。多少家長(zhǎng)抱怨和孩子溝通困難。

孩子早晚使用任務(wù)清單

（Checklists）

你們的手機(jī)上是不是有各種App，用來(lái)管理自己的時(shí)間、工作事務(wù)，管理家庭團(tuán)隊(duì)事務(wù)也可以想辦法使用這些工具，不過(guò)不是在手機(jī)上使用。

想想，學(xué)期中，有孩子的家庭什么時(shí)候最混亂，當(dāng)然是早上上班前和晚上睡覺前，媽媽們?nèi)绻幌氘?dāng)個(gè)嘮嘮叨叨、不時(shí)吼叫的瘋婆子，最有效的方法，就是使用“早晚任務(wù)清單”。

小朋友清楚看到自己要干的事，然后干完一項(xiàng)打一個(gè)勾，不要低估這個(gè)打勾的威力——成年人都喜歡，何況孩子？也許剛開始看不到效果，但這是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的培養(yǎng)，時(shí)間會(huì)告訴你。

分享家務(wù)，用家庭看板

家務(wù)活不是誰(shuí)的專利，使用家庭看板，可以把一家各個(gè)成員一周需要分工協(xié)作的家庭事務(wù)都列出來(lái)。

各種看板形式中，我最喜歡的White board看板是這樣的，分成2-3個(gè)欄：從待做（to do）到完成（done），把一周內(nèi)要完成的家務(wù)寫在便利貼（post it）上，成員自愿領(lǐng)取任務(wù)，比如誰(shuí)愿意遛狗，誰(shuí)愿意澆花，誰(shuí)愿意洗衣服……

每個(gè)成員用一個(gè)顏色的便利貼，貼在“待做欄”，誰(shuí)完成了就把自己那個(gè)任務(wù)便利貼移到“完成”那欄。

家庭看板不光是讓家務(wù)事一目了然，更重要的是讓我們清楚看到家庭成員的合作和貢獻(xiàn)，就像搬磚，你搬幾塊，我搬幾塊，最后就都搬過(guò)去了，團(tuán)隊(duì)合作一目了然。

周末專門安排一個(gè)小時(shí)“家庭大掃除”的時(shí)間，你割草，我吸塵，他擦地，一家人說(shuō)說(shuō)笑笑，很開心地就完成了，有的媽媽說(shuō)，我一個(gè)人干更快、效果更好。

但記住，家庭是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，好的經(jīng)理絕不是什么都大包大攬，大家一起動(dòng)手合作，每個(gè)成員都承擔(dān)家庭建設(shè)的責(zé)任，大家才會(huì)更珍惜、更愛這個(gè)家。小朋友對(duì)家務(wù)的熱情可能也比你想象的更高。

每周開家庭會(huì)議

（Family Meeting）

家庭會(huì)議是評(píng)估上周計(jì)劃的執(zhí)行，和制定新計(jì)劃的時(shí)候。

Mr Feiler家的周末家庭會(huì)議上，一般會(huì)問(wèn)“上個(gè)星期我們家哪里做的比較好？”、“哪些地方還不夠好？”、“下個(gè)星期我們?cè)趺刺岣咭幌拢俊薄?/span>

孩子可能會(huì)說(shuō)，“我學(xué)會(huì)騎車了”、“我整理自己的床了”……得到機(jī)會(huì)表達(dá)自己取得的進(jìn)步，收獲其他成員的正向反饋——所以家庭會(huì)議很重要的一個(gè)功能是，大家互相夸一夸。

至于做得不好的地方呢，就要考慮下一周怎么改變。這個(gè)時(shí)候，最重要的是給孩子權(quán)利，Mr Feiler家的孩子會(huì)提出各種各樣的主意，甚至包括自己的獎(jiǎng)懲，比如踢別人，一個(gè)月不能吃甜點(diǎn)；做得好，可以晚睡10分鐘讀喜歡的故事之類的。

我覺得，家庭會(huì)議還有很重要的一個(gè)功能是——給家庭其他成員提出自己的意見，比如，孩子說(shuō)“爸爸這周太忙，都沒(méi)有時(shí)間陪我們”，爸爸可以利用這個(gè)時(shí)刻，解釋自己為什么會(huì)這么忙，這種忙會(huì)持續(xù)多久？下周能怎樣調(diào)整改進(jìn)一下？……

講出你的故事，

創(chuàng)造和重溫美好時(shí)刻

Mr Feiler的演講中，還提到一點(diǎn)——給孩子講述你的故事以及家庭中祖輩的故事，增加家庭凝聚力并且穩(wěn)固家庭的基礎(chǔ)，我們家從哪里來(lái)？追求什么樣的夢(mèng)想？遇到過(guò)什么樣的困難？怎么戰(zhàn)勝它的？……

他認(rèn)為，這些故事知道越多，越能讓孩子更有安全感和自信，長(zhǎng)大也更有掌控自己生活的能力。

除了講述家庭故事，家長(zhǎng)們還可以主動(dòng)創(chuàng)造家庭生活的美好時(shí)刻，增加家庭成員幸福感，比如每年都找時(shí)間，安排長(zhǎng)途短途旅行，各種節(jié)日的家庭傳統(tǒng)慶祝，還有周末舉辦各種家庭活動(dòng)……全家一起計(jì)劃分工，從準(zhǔn)備到實(shí)現(xiàn)。

這些美好的時(shí)刻會(huì)留在記憶里，也留在了孩子和父母的親密關(guān)系里，有空一起看看那些照片和錄像，重溫一下那些美好，是非常幸福的時(shí)刻。

你期望孩子在未來(lái)能夠活得開心幸福，最有效的方式，就是和他們一起，先建立一個(gè)開心幸福的家庭。