在美國教書的頭兩年,我基本是在眼淚中度過。第一年,遇到了一個(gè)情緒和態(tài)度非常有問題的孩子,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)怒,怒氣沖天的時(shí)候還會(huì)不停地干擾課堂——摔椅子踢桌子,欺負(fù)其他孩子,甚至沖出教室,讓整個(gè)班不得安寧……第二年,班上好幾個(gè)愛鬧騰的孩子直接聚集成小團(tuán)隊(duì),一上課就攪在一起,讓我無暇他顧。
不是沒試過處罰,但每次處罰后孩子的逆反情緒反而更大,最終只能是惡性循環(huán),和家長開會(huì),每次都是眼淚婆娑,一點(diǎn)都沒有職業(yè)老師的范兒……難道就沒有讓孩子開心改變壞習(xí)慣的好方法?在四處討教了周圍有經(jīng)驗(yàn)的美國老師后,我終于找到了美國老師通用的解決學(xué)生行為問題的辦法——Behavior Contract(行為合同)。
行為合同在美國小學(xué)課堂很常用,是讓孩子自己想出他需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),和老師或者家長約定時(shí)間,來審閱這個(gè)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn),老師和家長屆時(shí)再根據(jù)實(shí)現(xiàn)程度給予獎(jiǎng)勵(lì)。說來也奇怪,雖然制定合同的過程非常簡(jiǎn)單,但卻非常有效——只要簽了合同,孩子上課會(huì)變得非常規(guī)矩,還會(huì)爭(zhēng)著有好表現(xiàn),以求拿到更好的分?jǐn)?shù)!下面就分享詳細(xì)步驟,亦適合父母在家培養(yǎng)孩子改掉壞毛病、培養(yǎng)好習(xí)慣。
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▋頭腦風(fēng)暴,設(shè)定目標(biāo)
a. Respectful to students and adults.(尊重老師學(xué)生) ? b. Calm down when I’m confused or upset.(遇到不順利的事情時(shí)冷靜下來 ) c. ?Keep my hands to myself.(管好自己)
a. Complete school work.(完成課堂作業(yè)) b. Stay in seat.(坐在位置上)
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▋簽訂合同,設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)
如果沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo),有可能會(huì)有處罰措施:
▋用Behavior Chart監(jiān)督執(zhí)行
1、Single Behavior chart 單個(gè)行為監(jiān)督表
- 分享玩具
- 使用文明的語言”please”、”Thank you”
- 聽媽媽的話
每次當(dāng)你觀察到孩子有了上述好的行為以后,放一個(gè)星星、笑臉或是貼紙?jiān)诒砀窭铩?/span>
設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)。例如每天贏得5個(gè)笑臉就可以有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是:打開百寶箱、和父母玩游戲、多五分鐘看電視。注意這個(gè)表格最好放在家里醒目的地方,這樣能適合提醒孩子記得遵守規(guī)矩。例如,如果是提醒孩子玩具要分享的表格,那么就把表格貼到玩具區(qū)的墻上。
每出現(xiàn)一次好的行為,就給紙上戳一個(gè)洞,如果一共有20次好的行為,那就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校生活中常常分為早上、午餐前、午餐后三個(gè)時(shí)段,表格常常有三個(gè)部分來記錄每個(gè)時(shí)間段孩子的行為。下面圖片來自我的指導(dǎo)老師Ms. Wu:
教會(huì)孩子如何用友善的語言,例如“Excuse me”, “Thank you”, “Please”:
也可以用笑臉來表示是否對(duì)孩子當(dāng)天行為滿意:
除此之外,也可以用到學(xué)習(xí)上面,來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況:
或是使用Class Dojo來和家長聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)Class Dojo方便又快捷,設(shè)定好目標(biāo)后,直接在網(wǎng)上更新分?jǐn)?shù),美國孩子的父母基本上每天都會(huì)回家檢查。這樣就免去了紙質(zhì)表格來來回回簽字的煩惱。
家庭用的版本可以深入到更多的生活細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如:我有沒有吃完所有的食物?有沒有整理?有沒有在車內(nèi)安全地坐好?
最后,希望行為合同能幫助你,培養(yǎng)出有禮貌、有教養(yǎng)的好孩子!
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