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這是少年商學院微信（ID：youthMBA）的第438次分享，作者是米小媽媽，熱愛美食、旅游、讀書的她有個可愛活潑的女兒。我們已獲得了她的文章授權。
“媽媽，我們躲在學校里，不會被老師發(fā)現(xiàn)吧？”放學后，我?guī)е畠憾阍谒齻冇變簣@的大操場上進行探險時，她帶著緊張，小心翼翼地問我。
“沒事，當老師發(fā)現(xiàn)我們的時候，好玩的地方我們都已經(jīng)玩過了！”在這種有趣的事情上我總是斗志昂揚。
女兒所在的幼兒園占地面積大，有大片的樹林和空地，里面有好幾棵幾十歲的老樹，四周的墻壁上畫著可愛的童話。我們穿梭在小樹林里，在大桑樹下?lián)焐９?，偶爾走過幾座獨木橋，邊討論著墻上那些動物們的故事。像這樣和女兒躲在校園里玩耍，實在有趣極了！
我喜歡帶女兒做各種叛逆的事情。放學后帶著女兒躲在學校里進行探險，只是其中一個案例。在生活中，我經(jīng)常帶著女兒，像漢子一樣去爬樹、鉆草地、玩蚯蚓和蝸牛，自詡為女漢子和小女漢子，且自鳴得意。
這些舉動在旁人看來難以理解，包括我的丈夫——他也希望自己的女兒溫柔乖巧。然而，我卻有著截然相反的擔心——我一直害怕女兒成為乖小孩，更害怕她變得中規(guī)中矩，我鼓勵她在學校合理地挑戰(zhàn)老師的權威，鼓勵她在事情的真假對錯上和我進行辯論，和我一起用較真的眼光去審視這個世界。
然而，不規(guī)矩在中國的教育大環(huán)境里，需要付出的代價是很大的。這里的老師，喜歡的學生無非有這兩個特質(zhì)——乖乖聽話、學習成績好，這一點在女兒的幼兒園老師身上得到了充分的體現(xiàn)。
女兒所在的幼兒園是全國性的示范園，班級老師也是特別負責任的知名教師，這個組合看起來很完美無缺吧？我一開始也這么認為，但在旁聽了幾節(jié)課、參與了幾次女兒的班級活動后，我有了新的發(fā)現(xiàn)。
“某某，我告訴你，今天有客人在班級，你能不能收起你那些奇怪的想法，和大家乖乖地玩積木？”老師帶著不滿訓斥著班里一個小孩，而那個“客人”就是坐在旁邊聽課的我。
某某是女兒班級里一個在我看來特別有想法、特別善于表達自己、且特別聰明的孩子?？伤娜司壦坪醪⒉缓?。一次，我參加女兒班級舉行的植樹活動，回家的路上，女兒生氣地質(zhì)問我說，“媽媽，我跟你說，我們大家都不太喜歡某某，因為他太鬧騰了，老師也不喜歡他，你為什么還要讓他當我們的小隊長？”
“那你告訴我，為什么你們不喜歡他呢？”看著女兒的樣子，我不解地反問道。
“他不聽話，愛玩、愛鬧、愛講話、愛欺負小朋友，還愛各種提問，都是些亂七八糟的問題！”女兒幾乎是搶著似的丟出自己的答案。
“那是老師不喜歡他，還是你們不喜歡他？”我接著問。
“老師不喜歡呀，你看老師多累啊，還得為他操心！老師的嗓子都疼死了，還得喊他，讓他安靜！”女兒將她所能想到的所有理由著急地闡述出來，還說得面紅耳赤，好像我是個多壞的壞人似的。
“那你們?nèi)绻幌矚g某某，都不跟他做朋友，他該多累、多孤獨啊……”我一連串地發(fā)問。
這下子女兒稍微停頓了一下，思考了一會兒，說，“其實并不是那樣子，老師不太喜歡鬧的孩子，我們還是蠻喜歡他的，他很聰明，積木搭得很好，運動跑步也都很厲害……我們班的一個女孩還說長大要嫁給他呢！哈哈！”說起小朋友之間的秘密，女兒一下子樂了。
但我卻輕松不起來。其實換位思考一下，這樣鬧騰的孩子確實會給老師帶來挺多負擔，誰都不容易。但我也完全可以想見，在這個環(huán)境下，孩子們的枝椏正被一一修剪成大眾想要的樣子。
女兒視老師為權威，這一點在我看來實在危險。本應該是初生牛犢不怕虎，卻早早地學會用老師的標準衡量周圍人事物的價值。所以，我?guī)е涯?，只希望她明白，在基本的是非對錯之上，我們應該學會自己權衡價值、拿捏分寸。
當然，影響性格養(yǎng)成的因素有很多，除了學校教育，父母的育兒態(tài)度同樣重要。在不能改變大環(huán)境的情況下，我只希望我如此這般帶著女兒折騰叛逆，能給她提供一個相對寬松的成長環(huán)境、相對寬容的溝通平臺和相對快樂的童年就行。
“媽媽，你跟我同學的媽媽都不一樣，你很有趣，是大廚師，大作家，還是故事大王，”女兒心情好時，形容我的詞總是特別美好。“媽媽，你跟個漢子似的，不溫柔，不是個好女人！”討厭我的時候，她也毫不含糊。但無論是哪一種，我都視為褒獎，因為沒有人教她說這些話，她與我對話，從來平等輕松。（完）
【一場“掐架”，兩種聲音：“叛逆”是否只存在于大人的詞典中】
選擇“叛逆”題材的文章，與少年商學院兩位微信用戶最近的“隔空掐架”有關。
他們當中一位是我們“科技少年美國行”游學團的學員，一位是另一學員的家長。微信群中主要是家長。后者在談自己的育兒經(jīng)驗，大體意思是“心要狠一點，不要慣著孩子”，“我兒子如果正餐不好好吃，晚上就什么吃的東西都沒有，只有水喝。餓得哭也不給。不要讓小孩試出你的底線?！彼膬鹤咏衲?歲。
前者聽了之后急了，跳出來說，“童年越黑暗，長大越完蛋?！边@位15歲的少年，說話成熟，聽說平常就參與長輩們的聊天。
“小時不教養(yǎng)，老大把神傷”，上面的那位爸爸不甘示弱。倆人就這樣你來我往抬上了杠。直到這爸爸說，“有代溝呀，叛逆期都這樣”。沒想到這句話激怒了前者，他說出了下面這段話：
“不全面了解（你的孩子）才會出現(xiàn)這樣的結果，我覺得我和你們在一起談話才叫代溝”，看得出來，他很生氣，“如果說青春期叛逆，我認為‘叛逆’就是扯淡，那不過是兩種思想的交流碰撞。你們說孩子這里不好、那里不對，你們有真正想過自己都干了些什么嗎？”
說完這句話，他就不再發(fā)言了。
事后學院君和這個孩子的媽媽聊到此事里，她說她兒子覺得前面提到的那個因不吃飯而被教養(yǎng)的8歲男孩“很可憐”，所以對男孩的爸爸“開炮”。她接著給我們連連說對不起。
學院君說，完全沒必要說對不起。你的孩子并沒有做錯什么、說錯什么。我們更沒有覺得他在微信群里給我們添了亂。相反，他的話值得所有的大人思考：仔細想一下，“叛逆”這個詞，是否完全是從大人角度出發(fā)的一個詞匯，當孩子沒有遵守大人們制定的規(guī)則后，“叛逆”就誕生了。
少年商學院倡導培養(yǎng)孩子“獨立、好奇、未來公民”的品格，于家長朋友們來說，有一項很重要，那就是要學會“做自己的旁觀者”，并放下架子，祛除權威，學會和孩子平等交流。
你的孩子是否曾經(jīng)“叛逆”過？你當時采取了何種解決辦法？你如何理解“叛逆”這個詞？歡迎大家留言評論，分享心得。
