美國現(xiàn)在最潮的大學(xué)長什么樣子?

美國現(xiàn)在最潮的大學(xué)長什么樣子?

這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第1156次分享。由少年商學(xué)院新媒體中心編譯。本文圖片均來自Minerva官網(wǎng)、Facebook和Instagram主頁。

明天就是中國一年一度的高考?!跋M⒆右院笊鲜裁创髮W(xué)”,成為不僅僅高三家長,也是更多中學(xué)甚至小學(xué)家長再次思考和茶余飯后討論的話題。

我們曾分享過《揭秘世界上最難考的大學(xué),相比之下進(jìn)哈佛太easy了》。今天分享其姊妹篇——現(xiàn)在美國最熱門的、受關(guān)注度最大的大學(xué)是哪所?非常意外地,當(dāng)學(xué)院君最近和我們國外的一些創(chuàng)新教育顧問聊天時(shí),他們都談到了一所2012年才成立的新學(xué)?!?strong>“未來大學(xué)”Minerva。

這所學(xué)校只招收全世界最聰明、最勤奮的學(xué)生,錄取率低于3%——是哈佛同期錄取率的一半。但是其學(xué)費(fèi),一年低于3萬美金,不足哈佛的一半,學(xué)生們四年里,一邊在全世界“旅行”一邊學(xué)習(xí),即使如此,也享有巨額獎(jiǎng)學(xué)金!這是怎樣的一所“奇葩大學(xué)”呢?

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▋本科4年,留學(xué)7國

Minerva的目標(biāo)是要?jiǎng)?chuàng)立一所世界領(lǐng)先、會(huì)給高等教育帶來革命的大學(xué)。在這里學(xué)習(xí)是一種極為新奇的體驗(yàn)。本科4年=留學(xué)7國——在舊金山度過第一年后,隨后的學(xué)期中,學(xué)生們將輪轉(zhuǎn)六大城市:第二年在阿根廷布宜諾斯艾麗斯和德國柏林,第三年和第四年分別在印度班加羅爾、韓國首爾、土耳其伊斯坦布爾和英國倫敦……四年之后,Minerva的學(xué)生自然成為了周游世界的國際型人才。

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(Minerva學(xué)習(xí)地圖)

大一一年同時(shí)學(xué)5個(gè)專業(yè)

前陣子,少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華到美國參加2016年ASU GSV?全球教育科技峰會(huì)。比爾蓋茨等名流都出席了峰會(huì),但讓張老師印象最深的,卻是Minerva的創(chuàng)始校長Stephen Kosslyn的發(fā)言。

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(Minerva創(chuàng)始校長——Stephen Kosslyn)

可能因?yàn)樾iLKosslyn教授是前哈佛大學(xué)社科院院長出身,他在這場全球性的峰會(huì)上展示最多的,就是Minerva的課程體系和學(xué)生進(jìn)階體系。

Minerva的學(xué)生大一一年只要上四門課,這四門課被Minerva稱為“基石課程”,目的是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成129種思維習(xí)慣。來看看它們都是什么:

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(張華老師現(xiàn)場拍攝的Minerver大學(xué)校長所展示的“基石課程”科目)

Formal Analyses理論分析:包括嚴(yán)密的邏輯分析、理性思維、數(shù)據(jù)分析和正規(guī)體系。

Empirical Analyses實(shí)證分析:訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法將問題進(jìn)行框架分析,對猜想進(jìn)行試驗(yàn)和論證。

Complex Systems綜合系統(tǒng)分析:幫助學(xué)生了解次級效應(yīng)、多因素相互作用、動(dòng)態(tài)趨勢和復(fù)雜性理論。

Multimodal Communication多元模式交流能力:包括掌握高水平閱讀、寫作、公開演講、集體項(xiàng)目協(xié)作、溝通以及正式辯論的能力。

乍一看都抽象得很。比如理論分析,到底是對應(yīng)哪一個(gè)專業(yè)學(xué)科的理論分析?答案是——所有專業(yè)。

Minerva提供5個(gè)專業(yè)方向:社會(huì)科學(xué),計(jì)算機(jī)科學(xué),自然科學(xué),人文,商業(yè)。大一的“基石課程”是跨專業(yè)的,所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)所有專業(yè)的知識。

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也就是說,大一一年要學(xué)5個(gè)專業(yè),比什么雙專業(yè)之類的要辛苦多了……學(xué)生要面臨很多不曾接觸的知識,學(xué)校卻不提供任何基礎(chǔ)知識的課程,只提供“研討會(huì)”式的課程。學(xué)生只能靠自學(xué),如果沒有極強(qiáng)的自學(xué)能力,學(xué)生就不能跟上討論的節(jié)奏,就幾乎等于什么也沒學(xué)到了。

 

100%互動(dòng)式在線上課

滿世界跑,還得完成繁重課業(yè),這聽起來不可思議——這是一所網(wǎng)校嗎?

核心課程確實(shí)都通過在線平臺完成?!皞鹘y(tǒng)講座式的視頻課,老師教得很方便,學(xué)生學(xué)得卻很糟。”Kosslyn校長打造的上課模式,是100%互動(dòng)式、討論式的。

他們自己研發(fā)了網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)教學(xué)平臺Active learning platform。每一次課就是一次“研討會(huì)”,學(xué)生在課前要做大量的閱讀,自學(xué)相關(guān)的知識,在課上要不停地回答老師的問題、分組討論、辯論。老師說得少,學(xué)生說得多。學(xué)生是知識的主動(dòng)吸收者,老師只是從旁指引,加以輔助。

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據(jù)說這套學(xué)習(xí)系統(tǒng)很多美國和中國企業(yè)都在打聽:開不開源,賣不賣,租不租?但得到的回復(fù)都是No。

這個(gè)平臺還有個(gè)有趣的功能,當(dāng)你聽到其他同學(xué)的發(fā)言時(shí),可以按下鍵盤的某個(gè)鍵,這時(shí)在頭像視頻那里會(huì)出現(xiàn)困惑、贊同、開心、哈哈大笑的表情,來表示我們對發(fā)言內(nèi)容的實(shí)時(shí)感受。這個(gè)功能,是為了引導(dǎo)大家關(guān)注同伴在接收知識時(shí)的反應(yīng)。真正做到“以學(xué)生為中心”。

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大街小巷,探索式學(xué)習(xí)

但我們不能說Minerva是一所網(wǎng)校,因?yàn)閷@里的學(xué)生而言,最重要的訓(xùn)練,發(fā)生在所到國家、城市的大街小巷。

他們和舊金山當(dāng)?shù)爻鞘幸?guī)劃部門合作,帶學(xué)生到公共場所收集數(shù)據(jù),和建筑師們學(xué)習(xí)如何做出與市民與城市環(huán)境與建筑產(chǎn)生互動(dòng)的設(shè)計(jì)。

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他們約上舊金山歌劇院知名歌劇表演者、專業(yè)歌劇編曲導(dǎo)師,帶著學(xué)生一起創(chuàng)造自己的歌劇。

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更重要的是,給學(xué)生和行業(yè)里最前沿的工作者交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

去年Minerva與全球硅谷實(shí)驗(yàn)室(GSVlabs,一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司孵化器)合作,所有學(xué)生都參加了那年的先行者峰會(huì)(pioneer summit),其他參與者都是樂視、印象筆記等企業(yè)的老總和創(chuàng)始合伙人,不少學(xué)生在交流中爭取到了寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

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而且所有合作方的選擇,都會(huì)綜合學(xué)生們的意愿,更好地幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用自己感興趣的知識,更早更好地接觸社會(huì)。

創(chuàng)始屆的學(xué)生Justine De Caires這樣說道:“我們在市區(qū)里空曠的地方跳舞,跟陌生人高歌一曲,去看免費(fèi)的歌劇演出。出去玩的時(shí)候大家都是瘋子,所有人都很有冒險(xiǎn)精神。”

下面這張是PPT是Minerva大學(xué)校長在全球GSV教育峰會(huì)上展示的四項(xiàng)核心能力,由在現(xiàn)場的張華老師拍攝。這四種能力分別是:批判性思維、創(chuàng)意思維,溝通技能與有效互動(dòng)。

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▋學(xué)生,才是大學(xué)的一切

目前這所學(xué)校全職教授已有33名,但是學(xué)生,才是大學(xué)的一切。

首先,在Minerva,評教可不只是給教授打個(gè)分,學(xué)生可以對每一堂課提出意見,有學(xué)生組成的教學(xué)委員會(huì),學(xué)生還可以直接跟院長對話,這樣的反饋?zhàn)钪苯印?/span>

學(xué)生甚至還會(huì)擔(dān)當(dāng)起輔導(dǎo)員的工作。院長Ben Nelson說,在學(xué)生到達(dá)位于新城市的新校區(qū)時(shí),會(huì)由他們的學(xué)長學(xué)姐來帶領(lǐng)他們了解這個(gè)城市,包括餐廳、超市在哪里,醫(yī)療保險(xiǎn)、銀行卡要怎么辦等等,都由學(xué)生自己親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過后,再教給下一屆學(xué)生。

學(xué)校的官方Instagram也交由學(xué)生輪流打理:

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在Minerva這所未來大學(xué)里,沒有職業(yè)培訓(xùn)——因?yàn)槟鞘且月殬I(yè)為中心,而不是以學(xué)生為中心,學(xué)生不需要被動(dòng)適應(yīng)某種職業(yè),而是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)選擇、甚至創(chuàng)造以往不存在的職業(yè)的能力。他們有自己的招生標(biāo)準(zhǔn),SAT、托福、雅思……統(tǒng)統(tǒng)不直接接受。Minerva的申請者需要分享五個(gè)自己引以為傲的成就,即便你自己認(rèn)為是“非傳統(tǒng)”的也行。比起聰明,Minerva更希望自己的學(xué)生有獨(dú)立思考能力和極強(qiáng)的好奇心。

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(校長總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)素養(yǎng)為:領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、跨界思考、全球公民素養(yǎng))

現(xiàn)在已經(jīng)有好幾位中國學(xué)生到Minerva就讀,在未來,或許會(huì)有更多的中國學(xué)生考慮申請Minerva。面向未來,顛覆傳統(tǒng)的教育理念和學(xué)習(xí)方式真的能讓這所學(xué)校培養(yǎng)出未來的領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)新者嗎?這所學(xué)?,F(xiàn)在也引發(fā)了一些爭議。畢竟,現(xiàn)在它還沒有一屆正式的畢業(yè)生,這個(gè)問題,需要留給時(shí)間來回答了。

致力于青少年國際創(chuàng)新實(shí)踐教育的少年商學(xué)院,將美國知名的“未來學(xué)校(Future School)”項(xiàng)目原汁原味引進(jìn)國內(nèi),并于2016年暑期在北京開展了兩期《2046學(xué)校大創(chuàng)想》設(shè)計(jì)思維工作坊。2017年1月,新一期《2046學(xué)校大創(chuàng)想》設(shè)計(jì)思維工作坊來到深圳,向全國招募創(chuàng)意少年,挑戰(zhàn)隊(duì)未來學(xué)習(xí)的想象,現(xiàn)已開放報(bào)名,點(diǎn)擊“這里”了解詳情。名額有限,欲報(bào)從速?。?/span>

 

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