美國(guó)學(xué)生是怎樣“拼爹”的

這是少年商學(xué)院微信（ID：youthmba）第735次分享，作者是我們的特約撰稿人、在美國(guó)高校任教的陳晚。我們已獲授權(quán)。

不久前有一則轟動(dòng)硅谷的消息，一位名叫孔祥悅的華裔女中學(xué)生，在與斯坦福大學(xué)博士后蔡尚合作中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)能抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的基因序列，并因此入圍被稱為“小諾貝爾獎(jiǎng)”的英特爾少年科學(xué)天才獎(jiǎng)總決賽。

每當(dāng)我看到類似消息的時(shí)候，總會(huì)在心里悄悄說(shuō)上一句，呵呵，這肯定又是“拼爹”或“拼媽”的結(jié)果。

為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？這還得從美國(guó)學(xué)校中普遍存在的“拼爹現(xiàn)象”說(shuō)起，對(duì)，普通存在的。

▋給孩子更多學(xué)業(yè)或課外活動(dòng)支持

美式拼爹和中國(guó)的拼爹大不一樣。在中國(guó)，拼爹主要是少數(shù)有權(quán)有勢(shì)者的專利，但在美國(guó)拼爹卻能稱得上一種社會(huì)現(xiàn)象，因?yàn)榇蟛糠制胀议L(zhǎng)都在身體力行地爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)中提升自己的孩子。

美國(guó)學(xué)校經(jīng)常讓學(xué)生們搞各種各樣的研究課題，在選擇科研課題時(shí)，雖然老師給了學(xué)生很大的自由空間，但孩子們?cè)谶x擇課題時(shí)，總會(huì)不知不覺(jué)地接受父母的輔導(dǎo)或者最直接的指導(dǎo)。在某些課題上，與其說(shuō)是考學(xué)生，還不如說(shuō)是考家長(zhǎng)。

比如我家大寶在初三做生物課題時(shí)，我就把我在美國(guó)大學(xué)當(dāng)助教時(shí)輔導(dǎo)我學(xué)生做的科研題目灌輸給了大寶。

我為大寶設(shè)計(jì)變量和實(shí)驗(yàn)參數(shù)，輔導(dǎo)她購(gòu)買生物試劑，具體指導(dǎo)她做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榇髮毜倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)必須在家里完成，沒(méi)有生物實(shí)驗(yàn)室做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，大寶的科研思路和實(shí)驗(yàn)方法都非常受限，她只能做到應(yīng)付美國(guó)中學(xué)老師的要求而已。

假如我還在美國(guó)名校就職，大寶的科研成果就會(huì)大大的不一樣。我只要讓她幫我養(yǎng)幾個(gè)細(xì)胞，殺兩只老鼠，做幾個(gè)電泳，我就會(huì)在我的科研文章上署上她的大名，身為高中生的大寶，就會(huì)成為有科研論文發(fā)表的小科學(xué)家了。

理科科研如此，文科研究也同出一轍。在美國(guó)大學(xué)歷史系就職的薛涌教授曾在他的書(shū)中說(shuō)，他就親自輔導(dǎo)過(guò)他的女兒做羅馬歷史的課題。他幫女兒的具體過(guò)程都在他的書(shū)中，我在此不再贅言。

▋“我爸爸是搞化石研究的”

有一次，我去二寶的初中參觀科研成果展覽。在琳瑯滿目的展覽區(qū)，美國(guó)學(xué)生各種各樣的科研成果讓我大開(kāi)眼界。剛剛上初二，就能研究人類化石了？當(dāng)我站在一個(gè)化石展覽區(qū)時(shí)，這個(gè)問(wèn)題縈繞于我腦中，令我驚嘆不已。

正當(dāng)我在好奇中佩服這個(gè)課題的小作者時(shí)，一位戴眼鏡的美國(guó)男孩子走過(guò)來(lái)，給我仔細(xì)講解了他的研究?jī)?nèi)容。不用說(shuō)，他就是化石研究的作者了。我看他，個(gè)子矮矮的，身材瘦瘦的，還戴著個(gè)黑框眼鏡，一幅典型的小科學(xué)家形象啊。講到最后時(shí)，這位小男孩終于回答了我的疑問(wèn)：我爸爸是搞化石研究的。

這種對(duì)孩子學(xué)業(yè)或者課外興趣的重視和支持，也源于美國(guó)大學(xué)的錄取特色。與中國(guó)大學(xué)不同，美國(guó)大學(xué)錄取不僅僅取決于學(xué)生成績(jī)，亦非?？粗嘏c拼爹拼媽緊密相連的各種課外活動(dòng)。我們可以這樣認(rèn)為，如果爸媽不進(jìn)入孩子教育的具體角色中，想讓孩子在美國(guó)進(jìn)名校或者自信地成長(zhǎng)，在美國(guó)幾乎是不可能的。

換個(gè)角度講，當(dāng)中國(guó)大陸的父母?jìng)儼押⒆訏伒矫绹?guó)來(lái)讀中學(xué)時(shí)，如果這些孩子的家長(zhǎng)不能來(lái)美國(guó)陪伴孩子的成長(zhǎng)，這樣的孩子至少在美國(guó)中學(xué)就很難入主流。不是中國(guó)孩子能力不行，而是他們?nèi)鄙賮?lái)自父母對(duì)他們成長(zhǎng)的直接參與。

▋拼誰(shuí)的爸爸有更多時(shí)間陪伴自己

僅僅上面的幾個(gè)例子，我們就能看出在美國(guó)拼爹拼媽的重要性了。還有數(shù)不清的例子確實(shí)可以說(shuō)明，在美國(guó)，拼爹拼媽同樣重要。正因?yàn)槿绱?，養(yǎng)育孩子不只是媽媽的責(zé)任，爸爸們必須也介入孩子的成長(zhǎng)中來(lái)。

據(jù)說(shuō)成龍?jiān)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中非常失職，有一次他接孩子放學(xué)，他居然不知道自己的孩子在哪個(gè)年級(jí)。坦率地說(shuō)，成龍是忙忙碌碌的大牌，他的失職或許有情可原。不過(guò)，我一直認(rèn)為，我們的工作再重要，也沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)重要。我覺(jué)得，如果想讓孩子成龍，爸爸們就不能步成龍的后塵。

具體到我家，雖然我的三個(gè)孩子主要?dú)w我管，但孩子爸爸在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也花費(fèi)了很多心血。在美國(guó)，醫(yī)生是個(gè)高負(fù)荷的職業(yè)，孩子爸爸每天工作非常忙碌。他平時(shí)對(duì)孩子的虧欠，主要就靠周末來(lái)補(bǔ)課了。

和孩子們談心，帶孩子們外出看電影，陪孩子參加各種課外活動(dòng)，接送孩子參加體操比賽，諸如此類的幫助，孩子爸爸于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的親情中，慢慢把他的育兒觀滲透給了孩子。有句話說(shuō)，男女搭配，干活不累。我想說(shuō)的是，爸爸媽媽搭配，孩子幸福如醉。

▋多陪孩子能得獎(jiǎng)

美國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)如果能積極參與學(xué)校的活動(dòng)，還有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)呢。

美國(guó)學(xué)校非常鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)能在學(xué)校的決策、義工、交流溝通等方面起到積極的作用。當(dāng)家長(zhǎng)參與學(xué)校建設(shè)時(shí)，有一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)：無(wú)論對(duì)哪位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，生活忙碌，工作緊張，是每日生活的主旋律。在這種客觀條件下，誰(shuí)能吃苦，誰(shuí)能拼，誰(shuí)就能在眾多的家長(zhǎng)中鶴立雞群。

比如在我們校區(qū)，專門設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)家長(zhǎng)的PIMA（?Parent Involvement Matters Award）獎(jiǎng)，哪位家長(zhǎng)能獲獎(jiǎng)，不僅和家長(zhǎng)投入的精力有關(guān)，也和家長(zhǎng)在學(xué)校決策中所起到的作用緊密相關(guān)。

美國(guó)有一個(gè)最成功的拼爹例子，你知道是誰(shuí)嗎？

林書(shū)豪的成功，靠的就是拼爹。但林家的拼爹，走的不是歪門邪道，而是踏踏實(shí)實(shí)的父子同行。

身為理科博士，林書(shū)豪的父親對(duì)籃球并不精通。為了挖掘兒子的籃球天賦，林父經(jīng)常在自家后院的籃球場(chǎng)陪孩子練球。為了指導(dǎo)林書(shū)豪，林父從錄像帶中領(lǐng)悟籃球技巧，然后再具體指導(dǎo)兒子練球。林書(shū)豪的啟蒙教練，不是別人，而是他的爸爸。

其實(shí)無(wú)論是在美國(guó)，還是在中國(guó)，都有無(wú)數(shù)的爸爸媽媽們?yōu)榱撕⒆拥慕逃龂I心瀝血，我上面講到的并不絕對(duì)，難免偏頗，只是一個(gè)整體的對(duì)比而已。但是為了孩子們的全面成長(zhǎng)，不妨參考一下這種“美式拼爹法”。

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