去年的柏林電影節(jié)，絕對是華語電影的高光時刻：演員王景春和詠梅憑借王小帥導演的《地久天長》分別斬獲了最佳男女主角獎。
但你知道嗎，詠梅（《地久天長》）的影后差一點就被一個十歲女孩給搶了——這個女孩就是電影《系統(tǒng)破壞者》里的女主角本尼的扮演者海倫娜 · 曾格爾。
十歲的女主角演技爆表，把一個歇斯底里的破壞狂，她極度脆弱、傷痕累累的內(nèi)心表現(xiàn)得淋漓盡致，演出了一種徹骨的疼痛感。?
《系統(tǒng)破壞者》一上映，爛番茄（國外影評網(wǎng)站）新鮮度就高達94%，后來更直接代表德國沖擊奧斯卡最佳國際影片，足以證明這部片子的優(yōu)秀。
一個十歲的女孩，究竟能有什么特別的故事，引起大家這么的熱切關(guān)注呢？
9歲的本尼，金發(fā)碧眼，笑容像冰淇淋一般甜美?？蓪嶋H上她患有嚴重的心理疾病，易怒、狂躁，再加上她精力旺盛，力大過人，攻擊性極強，十分危險。
影片一開始，她正發(fā)出野獸般的嘶吼，朝老師吐口水，一個人追打一群孩子，誰都摁不住她，佛擋殺佛，人擋殺人。?
只見她掄起玩具車，咣咣幾下就把玻璃砸裂了，防撞玻璃……還是德國造的??！
任何一點刺激都會讓本尼爆炸。罵臟話還算溫柔的，她能大白天脫了褲子在老師門口撒尿，你敢信嗎？?
這哪兒是9歲的小蘿莉，整個一魔童轉(zhuǎn)世，教養(yǎng)院被她攪得天翻地覆，人心惶惶。
老師說：“真希望現(xiàn)在能把孩子關(guān)起來?！?/span>
哈哈哈，一個老師怎么能瞎說這種大實話，還不是被她逼的嘛！
由于劣跡斑斑，已經(jīng)沒有地方愿意收留本尼了，她創(chuàng)下了被37家機構(gòu)拒絕的紀錄。再這樣下去，只能送她去非洲的教養(yǎng)基地了。
就在這時，機構(gòu)給本尼請了一位憤怒管理教練，光聽這頭銜就很專業(yè)了。
他叫米夏，人高馬大，面色冷峻，一看就是個狠人，專治青少年各種不服。在米夏的管教下，本尼果然發(fā)生了180度的大逆轉(zhuǎn)，米夏到底有什么神奇之處呢？
雖然《系統(tǒng)破壞者》是一部講特殊兒童的電影，但是米夏這個角色，特別值得家長好好研究，比如他和孩子溝通、情感互動的專業(yè)技巧和經(jīng)驗，這種能力父母必備。
02 身份特別
米夏在青少年時期也有暴力傾向，所以他比別人更能體會本尼的感受。
當本尼終于被制伏綁在床上時，別的老師覺得麻煩解除，米夏感到的卻是本尼內(nèi)心的痛苦和恐懼。相同的經(jīng)歷，觸發(fā)了一種比同情更深的感情。
本尼被打了鎮(zhèn)靜劑后，米夏一直在窗外看著她，久久地注視。
眼前的一切，一定是喚起了米夏一段沉睡的記憶，他同情本尼的同時也是在關(guān)懷自己。在他心里產(chǎn)生了一種需要，需要通過治愈本尼來安撫自己曾經(jīng)的傷痛。
從這一刻起，米夏和本尼兩個人的生命中發(fā)生了一種奇妙的聯(lián)系，使得米夏承擔起了比一個教養(yǎng)員應該承擔的，更多的責任。
因此，他對本尼的投入比任何人都多。其他人見本尼像見瘟神，只有他主動提出來，在森林小屋與本尼相處三周，一對一的進行治療。?
對比我們的現(xiàn)實生活，如果孩子做了錯事，父母都知道解決問題要靠充分地溝通。但這部影片給了我們一個很重要的啟發(fā)——和孩子溝通前，父母更應該先和自己的內(nèi)心溝通。
當我們要教育孩子時，是否能先想一想，自己在童年時是不是也打過架，說過謊，考砸過，被叫過家長……如果有，問問自己當時是什么感受，什么原因，怎樣解決更好。
有這個過程，我們就能更理解孩子，沖突和矛盾自然就少了。
甚至可以把孩子的成長和自己內(nèi)心潛在的問題聯(lián)系起來，互相點亮對方，互相滋養(yǎng)，和孩子一起相伴成長。
這點隱秘的特別之處，使得教育產(chǎn)生奇跡。
米夏的第二個特別是，會和孩子溝通，對小孩很有一套。
他倆第一回見面就很失敗。本尼送了米夏兩個字：你滾！米夏二話不說就滾了。
第二次見面，米夏也不理本尼，他和別的孩子玩。這下本尼不干了，問米夏：“你為什么不陪我玩？”
米夏說：“可以，我贏了你就要去上學。還有，不能再用刀了”。
叫米夏滾的是本尼，主動要求一起玩的也是她，米夏趁機還對她提了要求。
像本尼這種攻擊性強的孩子，會比較孤獨，因為同學老師都怕她，沒有人愿意跟她玩，所以本尼特別需要有人陪。
米夏就抓住這一點，讓本來拒絕他的本尼，主動靠上來。一場桌游玩下來，兩人成了朋友。
米夏陪玩也有技巧。他會制造一些小意外，比如擊掌時，米夏故意躲開，本尼一個沒想到，就被逗得哈哈大笑。
接著，本尼反手就晃了米夏的點，兩人開心大笑。這個細節(jié)可以看出，本尼多么淘氣，聰明，可愛。而且，他們天生就有一種默契。
首先，找到孩子的需求——陪玩。然后，在陪伴中提供快樂，分享快樂，快速獲得本尼的好感，從而和她建立情感聯(lián)系，使她容易管教。
童年期最主要的需求就是依戀，孩子依戀誰就聽誰的。米夏陪本尼玩，逗她開心，就是為了親近她，給她一種甜蜜美好的體驗，也就是幸福感，這是產(chǎn)生依戀的根源。
一旦產(chǎn)生了依戀，管教的目的就達到了一半。（當然，我們絕不能利用這個來控制孩子）
所以說，父母和孩子的親密關(guān)系決定了教育是否順暢。因此，我們首先應該學會如何陪伴孩子，如何快樂的相處，讓孩子全身心地依戀父母。
接下來，他把本尼帶到了森林小屋，他們像父女那樣一起生活。米夏教本尼用斧子干活，折掉廢的棚子，伐木，做秋千，在院子里翻跟頭。
這個過程中也暴發(fā)過沖突，但風雨過后，更加深了信任和了解。
一天晚上，本尼在熊熊的火堆邊敞開了心扉，米夏這才第一次正二八經(jīng)地教育了本尼幾句，真的只是幾句而已。?
本尼：可是我做不到，我總是要逃跑，這樣我就不能回到媽媽那兒。
按說，米夏應該曉之以情動之以理，最好多爆金句，他怎么兩句話就給打發(fā)了？
一來，本尼在教養(yǎng)院肯定沒少被叨叨，道理她早就聽煩了。
二來，更重要的是，從她問的問題——“你以前也打架嗎”就可以確定，本尼心里已經(jīng)發(fā)生變化了。
教育的作用就是使人轉(zhuǎn)變，不光是行為，更是內(nèi)心的變化。既然變化已經(jīng)發(fā)生在本尼心中了，就無須再多說什么，只要給她信心就行。
米夏說，我們可以改變。本尼卻沒頭沒腦地說了一句：那只狗很煩人！
之前，本尼在農(nóng)場被一只亂叫的狗刺激到，她發(fā)過一次怒。當米夏叫她改變，學會控制自己時，她一下想起了這只狗。覺得做不到，原因是狗太煩人了。
其實她想說，這事兒不怪我呀，誰讓那只狗那么煩人的；再引申一下，她真正的意思是：我暴躁、打人、胡作非為，也是因為別人對我不好，他們太可惡了。
米夏完全領(lǐng)會本尼的想法，但他只說：不，狗不煩人，它只是在盡它的本分。
他只告訴本尼，不怪狗，狗又不是沖你。那么該怪誰，是誰的不對，他沒有說，留給本尼自己品。
這么做，一是給本尼留面子，二是讓孩子自己悟。如果讓孩子感到這是自己想明白的道理，比我們告訴他一百遍都管用。
米夏式的溝通有太多值得父母們好好學習的地方了。本來，應該給大家再總結(jié)一下，我也學米夏，話不說滿，自己總結(jié)出的道理更深刻。
在別人眼中本尼是系統(tǒng)破壞者，而米夏卻親切地叫她“戰(zhàn)斗小鬼”。
別人不許本尼說臟話，米夏卻好奇地向她打聽：都有什么臟話??？
本尼不想吃藥，米夏竟說：你可以把它拿到門外吃。他覺得本尼正常，不用吃藥。
當本尼發(fā)狂時，米夏把她緊緊地摟在懷里，直到她平靜下來。而別的教養(yǎng)員不是把她關(guān)到門外，就是五花大綁捆在床上打鎮(zhèn)靜劑。
本尼犯了錯，米夏是真生氣，他氣呼呼地甩下本尼走了?？蓻]走兩步又怕她凍著，再回過頭，幫本尼把衣服弄好，把鞋扣上。
別的教養(yǎng)員，對本尼既不批評也不親近，保持著不遠不近的專業(yè)距離。而米夏對本尼就像一個愛之深恨之切的父親。
最最特別的是，當米夏嚴厲批評本尼時，本尼竟然不吼不叫，一聲不吭地跟在米夏身后，傷心委屈，像一只小狗狗那么乖。
米夏是唯一能讓本尼卸下心防，不再緊握雙拳，隨時準備和這個世界決以死戰(zhàn)的人。因為他越過了教養(yǎng)員的界線，越過了偏見，給了本尼只有父母才能給予的特別的愛。
而本尼真正需要的不是同情，不是照顧，是不可取代的母愛父愛。
所以當米夏在三周的相處中，與本尼建立了父女般的感情時，本尼就被治愈了。
眼看本尼離完全治愈只差一步，但這一步卻是遙不可及，難以跨越的。
極度渴望被愛的本尼，就像野獸嘗過了血一樣，知道了愛的滋味。治療結(jié)束后，為了讓米夏帶她回家，本尼把自己撞得頭破血流。
她對米夏說，如果我殺了你的妻子和孩子，你能做我爸爸嗎？
米夏再愛本尼也不敢拿家人冒險，他收回了感情，這對本尼造成了毀滅性的打擊，她再次發(fā)病，差點死在森林中。
最后，本尼還是被送往了非洲。登機前，她沖過安檢，推倒行人，系統(tǒng)破壞者本尼大鬧機場。她一路狂奔，突然縱身一躍，影片嘎然而止。
顯然，這就是系統(tǒng)破壞者的結(jié)局，他們砸爛一切，破壞所有，然后也毀滅了自己。
心理問題嚴重影響著青少年的成長，有時是毀滅性的，而且心理疾病的治愈一直都是難題。影片中的本尼，既是破壞者也是被破壞的人，她的攻擊性來自于內(nèi)心的殘缺不全。
作為家長，什么時候都應該把孩子心靈的成長放在第一位，良好的親子關(guān)系，長久的安全感，以及像米夏那樣的溝通方式，永遠都是大寫加粗的父母必備技能。
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