特意給孩子“吃苦教育”得不償失，臺灣作家劉墉家族的育兒經(jīng)

父親“鍥而不舍”的品質(zhì)給劉軒留下了深刻的印象，留學(xué)時的經(jīng)歷和父親的教育也鍛煉了他面對挫折的能力。

（劉軒和父親劉墉）

如今，已為人父的他回想起自己的成長之路，更加理解和感謝父親劉墉當(dāng)年對自己的教育，用他的話說，如今取得的“果”是當(dāng)年種下的“因”。

劉軒的童年是由不同的“挫折教育課”組成的，正是這些課程塑造了劉軒堅毅的性格。今天，就和大家分享一下，這些“挫折教育課”是如何培養(yǎng)劉軒的抗挫力，而他又是如何用這些經(jīng)驗來教育自己孩子的？劉家的育兒經(jīng)，可以歸納為以下五個關(guān)鍵詞，或者說五堂課。

“語言課”

八歲的時候，劉軒跟隨父母定居美國。由于還沒有開設(shè)以英語為第二語言的（ESL）教學(xué)課程，英語對幼時的劉軒而言就像火星話，他形容自己“像外星人一樣地被看待”。

語言上的障礙讓他很怕和同學(xué)打交道。第一天去學(xué)校報道，他雙手捧著課本緊緊護(hù)在胸前，所有的拘謹(jǐn)都寫在了臉上。那時，劉軒對一切充滿了恐懼與排斥。

（年輕時的劉軒和父親劉墉）

父親劉墉將孩子的困境看在眼里，于是他帶劉軒出去看電影的時候總讓他去問警察、路人和街邊的攤販。每到那個時候，劉軒就特別緊張，舌頭直打結(jié)。他想不明白爸爸為什么總是忘帶表。劉墉對他解釋說：“這是在訓(xùn)練你，如果口都開不了，怎么與人打交道，怎么能成功？”

慢慢地，劉軒敢于開口，并且利用自己良好的數(shù)學(xué)能力輔導(dǎo)同學(xué)，還教他們折紙飛機(jī)、變形金剛。半年后，語言對劉軒來說不再是問題。高中時，劉軒甚至當(dāng)了當(dāng)?shù)厝A人家庭小孩的英文家教。

“自然體驗課”

劉軒的膽小不僅體現(xiàn)在校園生活中，面對大自然，他的表現(xiàn)也曾讓父親擔(dān)心。劉墉認(rèn)為這是他對動物不了解造成的，為了讓他克服對小動物的恐懼，劉墉經(jīng)常帶他到野外玩耍，給他科普各種昆蟲和動物的知識。

劉軒認(rèn)為，自己性格里堅毅的一面，與當(dāng)時的種種經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。親近大自然，不僅增加了他的知識，也讓他了解到人或動物為了生存，會采取一些比較現(xiàn)實的方式，其背后都是有原因的，如杜鵑會占用別的鳥類的巢穴。

“計算機(jī)編程課”

剛到美國的日子，父母上班后，陪伴他的除了不會講英文的奶奶，就只有一臺功能一般的第一代個人計算機(jī)。

（劉軒的第一代個人計算機(jī)，是他攢了很久彩票換來的大獎）

這臺計算機(jī)沒有儲存功能，沒有游戲，只要一關(guān)機(jī)數(shù)據(jù)就會全部歸零，

唯一有的是隨機(jī)附贈的BASIC程序語言。

但每次回家，他都迫不及待地打開電腦。因為沒辦法儲存，他把每一道程序用鉛筆抄下，第二天再輸入。這個過程不僅需要清晰的邏輯能力，還隨時可能因為沒料到的錯誤、沒計劃周全的BUG而卡住，這就要求他需要時常保持“冷靜”。

這樣反反復(fù)復(fù)的“折騰”，不僅填補了那些生澀寂寞的日子，賦予了他新的技能——如今面對任何電腦新技術(shù)都無所畏懼。更重要的是磨練了他的韌性和堅毅。“生氣或懊惱都沒有用，情緒不會讓程序變好變快，你只能根據(jù)錯誤碼，回去找到出錯的地方，修正之后再運行一次，這就是一種修煉?！?/span>

如今面對出錯的事情，他總是會回憶起編程遇到的BUG。過生活和寫程序一樣，一開始一定會碰到各種錯誤碼，讓你倍感挫折。但面對挫折，氣憤和脆弱沒有作用，只有耐心解決，才能解決問題。

“游戲課”

除了學(xué)習(xí)，玩耍也是劉軒培養(yǎng)抗挫力的課堂。小時候父親經(jīng)常陪他玩丟飛盤、投球、三級跳遠(yuǎn)等游戲，但每次父親都不會放水，劉軒十有八九都輸。劉軒輸了之后，父親也不許他生氣、耍嬌、哭喊。

一開始，劉軒不理解父親的用意，后來才知道父親是在教育：自己遇到挫折時不要氣餒，要有永不服輸?shù)木瘛?/span>

“勞動課”

家務(wù)勞動也是劉軒的日常必修課。在劉軒很小的時候，父親劉墉就規(guī)定他自己的事情自己做，衣服臟了，自己動手洗；父母不在家，飯要自己做。

他和父親一起吃面，吃完面時，父親會把自己的刀叉拿去洗，并叮囑他說：“把臟東西收拾一下，一齊丟到垃圾桶里，順便檢查樓下是不是有垃圾沒清理。”

劉軒只能自己從樓上跑到樓下，忙著扔垃圾，父親則自己回到房間休息去了。這種把獨立做事的機(jī)會交給孩子的做法，培養(yǎng)了劉軒獨立生活的能力。

（劉軒和家人）

日后劉軒不僅能夠自己做飯，甚至燒得一手好菜，讓很多自詡獨立的美國孩子都自愧不如，這給了他不少的信心。

除了家務(wù)活動，劉軒還被要求利用假期去外面打工掙錢。

有一年暑假，本想在家痛快地玩一玩的劉軒，硬在父親的嚴(yán)格要求下，找了份擦車的工作，一天的工作讓他累得腰酸背疼，才掙了25美元。這讓劉軒了解到生活的艱辛，更珍惜來之不易的生活，這期間養(yǎng)成的堅毅，更是成為他人生的重要財富。

培養(yǎng)孩子“失敗的能力”

如今，已為人父的劉軒只要求孩子擁有兩項能力：“一、探索的能力；二、失敗的能力。”

他認(rèn)為，家長不應(yīng)該為了避免孩子受到傷害而給孩子筑起城墻，包辦一切。“我們沒辦法陪孩子一輩子，不要累了自己也累了孩子，最好的家長懂得什么時候應(yīng)該放手，讓孩子自己鍛煉出成功的人格。”

（劉軒認(rèn)為：家長應(yīng)該多讓孩子做家務(wù)）

為此，劉軒提出了一個建議：家長應(yīng)該多讓孩子參與家務(wù)活。剛開始做家務(wù)的時候，孩子可能會不適應(yīng)，這時候家長應(yīng)該正確引導(dǎo)，而不是就此放棄。家務(wù)活不僅能夠鍛煉孩子獨自生活的能力，更能夠培養(yǎng)孩子自主解決問題的能力，增強孩子的抗挫力。

（劉軒的孩子正在幫忙做面包）

劉軒也早就下定決心，在自己的孩子學(xué)單車時，應(yīng)該告訴孩子“當(dāng)然會有挫折?！?/strong>他會先暗示孩子：“你會跌倒！”等到孩子真的跌了，他只會淡然看著，讓孩子自己站起身。