帶孩子必去的歐洲頂級(jí)博物館，從小過(guò)詩(shī)意棲居的人生

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《博物館里的藝術(shù)鑒賞課：盧浮宮18講》

文｜東叔

整理自少年商學(xué)院國(guó)際教育公開(kāi)課

學(xué)院君說(shuō)：國(guó)內(nèi)對(duì)藝術(shù)教育越來(lái)越重視，去年曾傳出“美術(shù)計(jì)入中考成績(jī)，通過(guò)一定級(jí)別方可報(bào)考志愿和第一批次錄取學(xué)校”新聞，一些省市也開(kāi)始試點(diǎn)。這啟發(fā)了越來(lái)越多家長(zhǎng)從生活中給孩子藝術(shù)啟蒙。如何做？帶孩子逛博物館是一個(gè)絕佳選擇。前天晚上，少年商學(xué)院邀請(qǐng)到畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的東叔開(kāi)講，他結(jié)合自身23年從藝生涯，15年藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，提出了具體建議。

去博物館看名畫(huà)

首先掌握這兩點(diǎn)

我們那一代孩子，小時(shí)候所受的教育中，美育是比較缺乏的，不知道是不是因?yàn)檫@個(gè)，才造成了包括自己在內(nèi)的很多人，都比較實(shí)用主義吧？希望我們的下一代能夠從小感知美與科學(xué)，過(guò)詩(shī)意棲居的人生，從小讓他們?nèi)ジ鞣N博物館是絕佳的選擇，家長(zhǎng)，特別是沒(méi)有接受過(guò)藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的家長(zhǎng)，該如何做好功課？給孩子更好的藝術(shù)引導(dǎo)呢？

我覺(jué)得首先，不要給孩子傳遞錯(cuò)誤的信息。比如意大利畫(huà)家波提切利的《春》，90%的人一看，說(shuō)，“這是一張油畫(huà)?！睂?duì)嗎？錯(cuò)了，這是一張壁畫(huà)。

（《春》）

我從事藝術(shù)教育15年，講每張畫(huà)之前，都會(huì)先看3-5本相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，確定下來(lái)一個(gè)答案，我才敢講。我之前寫(xiě)書(shū)，碰到我的老師，清華大學(xué)史論系原來(lái)的系主任，現(xiàn)在世界研究史所的所長(zhǎng)張夫也先生，問(wèn)他，我要寫(xiě)一本書(shū)，有什么忠告嗎？他說(shuō)了一句話，“不寫(xiě)錯(cuò)的，只寫(xiě)對(duì)的，只要對(duì)就行，不用寫(xiě)得非?；ㄉ冢阋欢ǖ帽Ａ?、保持你所說(shuō)的是正確的。”

所以家長(zhǎng)給孩子傳播知識(shí)時(shí)，要保持正確。談到藝術(shù)品時(shí)，這是什么材料的？是石頭的？金屬的？還是紙的？布的？甚至是抽象、具象的？不清楚可以和孩子一起研究，不要給孩子一個(gè)模棱兩可的感覺(jué)。

而要深入鑒賞一副畫(huà)，其實(shí)是有套路的。第一點(diǎn)，要關(guān)注畫(huà)作的內(nèi)涵。

我舉一個(gè)例子——文藝復(fù)興時(shí)德國(guó)偉大藝術(shù)家丟勒的版畫(huà)作品《犀?！?。很多人在博物館一看，“哦，這是一張版畫(huà)，畫(huà)了犀牛?！眲e的說(shuō)不出來(lái)，但這幅畫(huà)有很多精彩的點(diǎn)，家長(zhǎng)可以和孩子談，比如，丟勒在做這張《犀牛》之前，竟從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)犀牛。

看這張畫(huà)時(shí)，可以從三個(gè)方面入手——宗教、政治、神話。歐洲的繪畫(huà)歷史一般都離不開(kāi)這三個(gè)方面。這里，我想說(shuō)的，就是第二點(diǎn)——政治需要。原來(lái)，當(dāng)時(shí)，葡萄牙國(guó)王從印度引進(jìn)犀牛，要送給教皇，過(guò)海時(shí)被淹了，就要求丟勒畫(huà)一張，丟勒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就聽(tīng)別人的敘說(shuō)，然后畫(huà)出來(lái)，以至于歐洲上百萬(wàn)人心中的犀牛就是長(zhǎng)這樣。

（《犀?！罚?/span>

這和今天的犀牛很相似，但有微弱不同的地方，比如它脊梁上長(zhǎng)著的小角是犀牛沒(méi)有的，還有身上盔甲一樣的鱗甲也是犀牛沒(méi)有的，但已經(jīng)非常接近。別人問(wèn)丟勒，“你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)犀牛，怎么畫(huà)出來(lái)的？”丟勒還回了一句特別牛的話，“我是依靠數(shù)學(xué)畫(huà)出來(lái)的。”

第二個(gè)我認(rèn)為值得細(xì)看的點(diǎn)，是一定要了解畫(huà)家的自身經(jīng)歷，因?yàn)槊總€(gè)人的創(chuàng)作都和自身經(jīng)歷密不可分。比如我放的這四張《向日葵》，都是梵高畫(huà)的。

（《向日葵》）

梵高一輩子畫(huà)了11張向日葵，在巴黎畫(huà)了4張平躺著的向日葵，今天說(shuō)最好看的那幅，是他后來(lái)到了法國(guó)的南部阿爾勒畫(huà)的。在欣賞梵高《向日葵》的時(shí)候，如果你了解了梵高自身經(jīng)歷，你就知道哪個(gè)向日葵是最美的，哪個(gè)向日葵是最好的，他為什么畫(huà)這樣的向日葵……

這些功課，說(shuō)實(shí)話，可能對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，做起來(lái)很難，積少成多，慢慢來(lái)，我也是一點(diǎn)點(diǎn)積累過(guò)來(lái)的，每次可以挑一兩幅孩子最喜歡的作品，你把功課做足了，帶給孩子的知識(shí)面也會(huì)非常專業(yè)，讓孩子欣賞你，因?yàn)楹⒆幼钕Ｍ呐枷袷钦l(shuí)？是父母。

博物館的整體環(huán)境

也構(gòu)成了藝術(shù)審美

怎么讓孩子更好地走上一條欣賞、增加審美的途徑，我個(gè)人認(rèn)為，有一個(gè)很重要的地方，經(jīng)常被忽略，就是關(guān)注藝術(shù)品所在的環(huán)境。

歐洲人對(duì)這一點(diǎn)很講究，進(jìn)了博物館，并不只是看看畫(huà)，看了畫(huà)的主題，了解怎么畫(huà)就行了，他們講究的是整體的藝術(shù)性，包括國(guó)內(nèi)最近這一兩年做展，也特別講究這個(gè)，進(jìn)了展廳之后，通過(guò)畫(huà)的擺放位置，以及畫(huà)的大小、陳列，你就知道什么畫(huà)最重要，而且知道什么樣的光線呈現(xiàn)最美。

比如國(guó)內(nèi)的畫(huà)，我印象最深的，就是進(jìn)故宮博物院或是進(jìn)北京十三陵，桐油味特別重，我就問(wèn)我的同學(xué)，他在故宮博物院工作，他說(shuō)，你想一想，中國(guó)人拿桐油去保護(hù)文物，可以保持的年代更久。這就讓我形成一個(gè)習(xí)慣，一進(jìn)博物館，就閉上眼呼吸，用鼻子的嗅覺(jué)，去感受一下博物館的味道。

（故宮博物院）

第二點(diǎn)，是關(guān)注視覺(jué)，感受環(huán)境，比如用了天光還是燈光。國(guó)內(nèi)的博物館一般都是燈光，很少天光。而國(guó)外一流的博物館，像盧浮宮這種，全是天光。

只有天光所呈現(xiàn)的光線，是最自然的，最能展現(xiàn)畫(huà)本身的面貌。比如《蒙娜麗莎》，就是天光的呈現(xiàn)，畫(huà)的位置也代表著畫(huà)在博物館中的地位，而且周圍保護(hù)得非常嚴(yán)密，大家一進(jìn)到那之后，就都知道《蒙娜麗莎》是最好的。

（《蒙娜麗莎》）

說(shuō)到這里打個(gè)岔，其實(shí)，《蒙娜麗莎》最開(kāi)始，并不是大家今天看到的這樣，我找了一張對(duì)比圖，是達(dá)芬奇的學(xué)生畫(huà)的《蒙娜麗莎》，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，尺寸和今天的不一樣，為什么？因?yàn)楫?dāng)年拿破侖拿到《蒙娜麗莎》，為了裝畫(huà)方便，就把畫(huà)給裁了，但裁完的《蒙娜麗莎》比原作看上去更舒服，而且比例更和諧……這些都是藝術(shù)史背后的故事，好玩的地方，和孩子講解時(shí)，可以調(diào)動(dòng)起他對(duì)藝術(shù)的興趣。

（右為達(dá)芬奇的學(xué)生畫(huà)的《蒙娜麗莎》）

下面這張圖片，是我在盧浮宮拍的，正好是陰天，整個(gè)盧浮宮的氣氛就出來(lái)了。

（盧浮宮）

下面這張圖片，是我在西班牙巴塞羅那參觀高迪的建筑——圣家族大教堂時(shí)拍的。光是神圣的，附著宗教的力量。所以說(shuō)藝術(shù)品，無(wú)論是珠寶，還是繪畫(huà)，還是雕塑、建筑，首先要感受，讓自己處在氛圍里，這樣才能更深地去體會(huì)它。

（圣家族大教堂）

當(dāng)然感受的時(shí)候，去之前一定要做攻略。不同博物館，不同建筑，不同時(shí)間，不同光線，出來(lái)的感受也不一樣。比如我去圣家族大教堂的時(shí)候，是下午5點(diǎn)，那以后的光是最好的，因?yàn)樘?yáng)光射著，打在玻璃窗花上，會(huì)把光線整個(gè)呈現(xiàn)在教堂里，讓你感覺(jué)教堂就是一個(gè)夢(mèng)幻空間。

慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)

還有一點(diǎn)，一定要融入當(dāng)?shù)氐奈幕?。除了博物館之外，多去步行，少坐車，有時(shí)候一條小路，一個(gè)小店都能帶給你驚喜。

像下面這張瓷磚壁畫(huà)，就是我在西班牙的古城看到一張街邊小店貼的，非常精細(xì)，只有巴掌那么大，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)氣氛真的太濃了。

（西班牙街頭的瓷磚壁畫(huà)）

我在西班牙索菲亞王宮的博物館看畢加索的巨作《格爾尼卡》時(shí)，懷著崇敬的心情，誰(shuí)知道不讓拍照，氣憤壞了，但出門(mén)，邊上有一條小街，沒(méi)有走多遠(yuǎn)，就在櫥窗里看到當(dāng)?shù)厝四弥~片吊起來(lái)做的《格爾尼卡》。

（西班牙當(dāng)?shù)厝藙?chuàng)作的《格爾尼卡》）

那種感覺(jué)讓我比看到原作還興奮，我就留下了這張圖片，所以說(shuō)，有時(shí)候一定要少坐車，盡可能步行，帶著孩子，不要著急，靜靜體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕?，收獲可能有所不同。

下面，我推薦一些博物館。

因?yàn)榉▏?guó)的博物館全世界第一，如果你選擇歐洲，第一站肯定是去法國(guó)。第一，就是盧浮宮，盧浮宮分三個(gè)館，一定要搞清楚，每個(gè)館陳列是不一樣。

（盧浮宮）

盧浮宮看的是十九世紀(jì)歐洲所有的藝術(shù)品，你想看十九世紀(jì)之后，就是從浪漫主義到印象派，就選擇第二個(gè)博物館——奧賽博物館，在那里，有最全的印象派畫(huà)家的展覽。

（奧賽博物館）

你看完印象派展覽之后，感覺(jué)不滿足，可以跨過(guò)塞納河，奧賽博物館的邊上就是塞納河，到臨岸有一個(gè)橘園美術(shù)館，在那里可以看到莫奈的巨作《睡蓮》，在那里有兩個(gè)大廳，一定要選擇下午4點(diǎn)鐘的時(shí)候。因?yàn)?點(diǎn)多過(guò)去之后就能看到天光下莫奈成圈的睡蓮環(huán)繞著你，非常幸福。

（橘園美術(shù)館）

看完印象派之后，再想接著往下看，看一些十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初的藝術(shù)，就要去選擇蓬皮社藝術(shù)中心，在那里能看到琳瑯滿目的現(xiàn)代藝術(shù)，如果要再看一些裝置等和現(xiàn)代更接近的藝術(shù)，可以選擇東京宮。

（蓬皮社藝術(shù)中心）

同時(shí)有兩個(gè)小館非常好，一個(gè)是巴黎鐵塔邊上的羅丹博物館，在那里是一個(gè)靠著巴黎的農(nóng)軍院，一個(gè)非常精致的花園，在那里可以看到羅丹的所有作品。還有一個(gè)是畢加索博物館，在那里呈現(xiàn)畢加索很多原作，同樣可以讓你眼目大開(kāi)。

（畢加索博物館）

另外，還推薦馬默唐博物館，如果你喜歡莫奈的畫(huà)，一定要選擇這個(gè)博物館，這個(gè)博物館是所有博物館里唯一一個(gè)私立的博物館，里面陳列著莫奈最經(jīng)典的《睡蓮》，他那個(gè)《睡蓮》的保護(hù)程度比橘園的更棒，而且莫奈《日出印象》也在這里。

這個(gè)私立博物館是法國(guó)唯一一個(gè)不能走通票的博物館。我上面列的所有博物館，如果帶孩子去，建議去買(mǎi)一張三天或者五天的博物館通票，就可以一氣呵成，一飽眼福。

最后，有朋友問(wèn)，這些藝術(shù)品，孩子在國(guó)內(nèi)看不到怎么辦？我在少年商學(xué)院開(kāi)了一檔音頻課程——《博物館里的藝術(shù)鑒賞課：盧浮宮18講》，推薦給6-13歲熱愛(ài)藝術(shù)的少年，課中，我會(huì)帶你探尋世界上最著名的藝術(shù)殿堂——法國(guó)巴黎的盧浮宮，講解名畫(huà)背后的藝術(shù)故事，與藝術(shù)珍品面對(duì)面。讓孩子下一次去博物館不再走馬觀花，而能有自己獨(dú)到的思考和見(jiàn)解，點(diǎn)擊下圖即可了解：