在家上世界名校通識課
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文|少年商學(xué)院新媒體部
最近,我們給大家分享了不少關(guān)于“天才”的影視作品,比如《這部剛上映的教育神片,揭示了所有階層的焦慮和父母的三重角色》、《兩代天才少女命運卻截然不同,特長培養(yǎng)和快樂童年如何兼顧》,這兩部影片都揭示了家教的真諦,非常適合家長觀看。而今天要介紹的《美國英才》(又譯作《天才爭霸戰(zhàn)》),則更適合孩子。
主角雖是天才,但探討的問題,卻是孩子成長路上會遇到的挑戰(zhàn),從知識科普到人生價值觀,都具有普遍意義(文末附播放鏈接)。
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天才之間的強強對決
像懸疑電影一樣好看
本紀(jì)錄片由美國國家地理頻道出品,基于真實的歷史故事拍攝而成,采用專家敘述+旁白+電影演繹的手法,會有一種看“懸疑電影”的錯覺。而且口碑極好,在豆瓣上獲得了8.8的高分。
片子講述了改變世界的八對天才,是如何在競爭中創(chuàng)造歷史的。與我們推薦過的傳記紀(jì)錄片不同,本片非常擅長講故事、鋪懸念,主要聚焦科學(xué)和科技領(lǐng)域的8對天才。
第一場,喬布斯與比爾蓋茨。這兩位天才的相愛與相殺,促成了一個個跨時代的產(chǎn)品,開啟了我們的個人電腦時代。
第二場,愛迪生和特斯拉。坐擁千項發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生,曾經(jīng)在一場直流電與交流電之爭中,輸給了當(dāng)時默默無聞的物理天才特斯拉。
第三場,關(guān)于電視機的專利之爭,主角是被譽為美國廣播通訊業(yè)之父的大衛(wèi)·沙諾夫,對陣的是農(nóng)家男孩費羅·法恩斯沃斯。
第四場,讓人類實現(xiàn)“飛翔之夢”的萊特兄弟,曾與著名飛機設(shè)計師寇蒂斯在競爭之中,完善自己的設(shè)計。
第五場,新聞界重要人物普利策被世人熟知,但其公司卻遭到富二代赫斯特的激烈打壓,兩人曾經(jīng)在媒體行業(yè)進行了激烈的混戰(zhàn)。
第六場,左輪手槍之父——科爾特成名背后,還有不為人知的Daniel 兄弟,他們一起引發(fā)了激烈的連發(fā)武器改進之爭,后者卻被世人遺忘。
第七場,德國科學(xué)家——韋納·布勞恩,PK蘇聯(lián)科學(xué)家——謝爾蓋·科羅廖夫,前者效力美國,后者效力蘇聯(lián),他倆的競爭使人類第一次升天和踏上月球。
第八場,量子力學(xué)的創(chuàng)始人——維爾納·海森堡,PK“原子彈之父”——羅伯特·奧本海默,這是一段驚心動魄的故事。因為二戰(zhàn)時,誰先拿到這個滅世武器,誰就掌握二戰(zhàn)的主動權(quán)。
可貴的是,不僅介紹歷史,更插入知識講解,既有藝術(shù)加工,有不少媲美好萊塢大片的背景音樂,也尊重基本史實,請來了相關(guān)的文學(xué)家、科學(xué)家等,邊看故事,邊給你科普——微軟和蘋果的電腦革命有何不同?左輪手槍為什么會被視作偉大發(fā)明?愛迪生輸給了誰??……?
喬布斯與比爾蓋茨
相愛相殺中創(chuàng)造科技帝國
很多孩子,都是喬布斯的鐵桿粉絲,也對比爾蓋茨了如指掌,可你知道,他們倆的關(guān)系有多微妙嗎?先看這張圖感受一下:
相視而笑的眼神,似乎隱藏著“不可告人的秘密“?沒錯,本片第一集,就給你揭開了這對才子長達30多年的競爭:
70年代,喬布斯的好友史蒂夫·沃茲尼亞克鼓搗出第一臺電腦,喬布斯決定成立蘋果公司。果不其然,優(yōu)雅的外觀、領(lǐng)先的功能,讓全球第一臺個人電腦大受歡迎。
另一邊廂,比爾·蓋茨也憑借著出色的編程能力,創(chuàng)造了微軟。得知蘋果電腦的成功后,倆人首次相遇,達成合作——原來,當(dāng)年正是在蘋果電腦上首發(fā)的,微軟是蘋果最早的配件供應(yīng)商。
紀(jì)錄片里有一個很生動的比喻:?“他們像雙星系統(tǒng),圍繞著對方運行,被對方的引力所束縛。”但很快地,相愛結(jié)束,相殺開始。
80年代,?隨著第二代蘋果電腦的推出,喬布斯和好友研發(fā)出圖形化使用界面,這是革命性的創(chuàng)新。喬布斯興沖沖地將自己的新成果與蓋茨分享,而精明的比爾·蓋茨卻從中嗅到了商機,“剽竊”了這一想法,搶先一步,創(chuàng)造了享譽全球的Windows系統(tǒng),而且還比蘋果早兩個月發(fā)布了新系統(tǒng)。
錯失了大好時機,蘋果公司業(yè)績直線下滑,緊接著的,是喬布斯被自己一手創(chuàng)辦的公司開除……另一邊,比爾蓋茨的微軟帝國則越發(fā)強大,但好景不長,90年代初,微軟公司被同行控訴“壟斷”,蓋茨惹上了官非。
而喬布斯終于回到了蘋果,只是公司已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。靈機一動的喬布斯,給比爾蓋茨打了一通電話:?“如果蘋果倒了,就沒有人跟你競爭了。但若我們都留在場上,你就還能繼續(xù)當(dāng)贏家。”
這句話有兩層意思:其一,比爾蓋茨急需一個對手,擺脫壟斷之名;其二,喬布斯總是能讓比爾蓋茨有進步的動力。
于是,兩大商業(yè)巨頭再次合作,微軟給蘋果投資了1億5000萬,最終,蘋果讓渡了個人電腦領(lǐng)域,微軟讓渡了智能手機領(lǐng)域,造就了雙峰并立的局面。
所謂“商場如戰(zhàn)場“。在這場對決中,喬布斯和比爾蓋茨都曾被求勝心沖昏頭腦,但吃過虧后,能夠走向共贏,可不是因為堅不可摧的友誼,而是看清競爭的本質(zhì),不是一爭高下,而是創(chuàng)造進步。?
特斯拉與愛迪生
惡性競爭中沒有贏家
然而,可不是所有競爭都能走向雙贏。比如大發(fā)明家愛迪生與物理天才、交流電之父特斯拉的對決,就在逐漸變味的爭斗中,演變成不折不扣的悲劇。
在19世紀(jì)末,愛迪生已是家喻戶曉的發(fā)明家。那是個直流電為王的年代,而愛迪生,正在為他的經(jīng)典發(fā)明——電燈,創(chuàng)造一個強大的電力系統(tǒng),一旦成功,家家戶戶都將用上電燈。但是,他卻面臨一個致命的難題:直流電的供應(yīng)范圍,遠遠不能點亮整個城市。
此時,一名連大學(xué)都上不起的物理天才——尼古拉·特斯拉,卻一直有個夢想:以交流電代替直流電,改變?nèi)祟惖碾娏v史。
(特斯拉)??
20多歲的特斯拉急需資金和器材去做研究,他來到了愛迪生的實驗室,并展現(xiàn)出超人的天賦——為愛迪生修好了船只上的大型發(fā)電機。于是,愛迪生將特斯拉留為己用,要求他改良現(xiàn)有的系統(tǒng),擴大直流電的供電范圍。
如果說,愛迪生一位有章可循的創(chuàng)新家,那么特斯拉就更像是一位“夢想家”。特斯拉已經(jīng)認定了發(fā)電技術(shù)必須得到革新,并且有了交流電發(fā)動機設(shè)計的眉目——于是,他把圖紙交給愛迪生,但愛迪生完全不買賬。
在這里,你會看到一個截然不同的愛迪生:他天資聰穎,喜愛改良,但在風(fēng)險面前,卻非常保守。當(dāng)時的人根本無法跳出傳統(tǒng)思維。在發(fā)電的時候,不會想到風(fēng)險極大的交流電。
于是,兩人因為觀點的南轅北轍不歡而散,一些商人找到了特斯拉,出資讓特斯拉繼續(xù)研究。
終于,特斯拉設(shè)計出交流電發(fā)電系統(tǒng),而愛迪生——這位好勝心極強的發(fā)明家,固執(zhí)地認為,交流電的風(fēng)險太大,更不愿意以個人的能力去改善交流電的未來。
(愛迪生)?
為了力證交流電的危險性,他甚至提出用交流電來處決死刑犯,想證明交流電隨時致命。讓人意外的是,電椅沒有讓罪犯致死,而是“半死不活”……這種做法引起了大眾的非議,愛迪生差點身敗名裂。
而另一頭,特斯拉則跟商人合作,與愛迪生“玩命競爭”。這場直流電和交流電之爭,逐漸變味……
最終,特斯拉撕掉了自己的專利執(zhí)照,免除了一家瀕臨破產(chǎn)的公司所需支付的高昂專利費用。而在往后的幾十年,特斯拉拒絕了11次諾貝爾提名,他的專利被剽竊和抄襲,最終,過著窮困潦倒生活,郁郁而終。
(特斯拉)??
而愛迪生,心情也不怎么好,盡管享譽全球,得到高達千萬的專利費用,也永遠跨不過生涯中被“無名小卒”特斯拉打敗的污點……在這場競爭中,沒有任何真正的贏家。??
教會孩子如何面對競爭
盡管本片屢屢提及“天才”,但事實上,成功眷顧的,不是杰出的天賦,而是敢于做夢、行動力超強的人。當(dāng)新事物冉冉升起,人們會排斥,甚至?xí)驌?,而天才們之所以能支持下去,正是他們身上擁有常人沒有的遠見卓識,并把想法付諸實踐,把打擊的力量化作動力,永遠走在突破自我的路上。
但天才也好,常人也罷,生活中,競爭總是常態(tài)。比起逃避,更有智慧的做法是——像喬布斯和比爾蓋茨那樣,看清競爭的本質(zhì)是創(chuàng)造進步,懂得多角度審視自我與他人。專注成為更好的自己,而不是為了超越他人。?
兒童教育專家孫瑞雪曾說過:“生命的高貴,就在于你的生命跟任何其他生命都不一樣,對世界萬物的感知也跟別人不一樣?!?把本片推薦給孩子吧,讓孩子學(xué)會在比較的同時,發(fā)現(xiàn)自己的不一樣,并成為更好的自己。
而這才是良性競爭所帶來的養(yǎng)分。
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