【BBC】胎兒如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言

?這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）分享的第81篇文章，作者是Jane O’Brien，來(lái)自BBC新聞。

最新研究表明：嬰兒一生下來(lái)就有識(shí)別熟悉的聲音與語(yǔ)言類型的能力。讓我們來(lái)一窺究竟。

隨著年歲增加，一個(gè)人要能熟練掌握一門外語(yǔ)是個(gè)難活兒。因此起步越早，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就越容易。

美國(guó)和瑞典研究人員通過(guò)研究分析，證明我們?cè)诔錾熬烷_(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。

研究表明，胎兒聽(tīng)得見(jiàn)孕婦在生產(chǎn)前十周對(duì)它們所說(shuō)的話，而當(dāng)它們呱呱墜地后，就能表現(xiàn)出來(lái)。

研究抽取了四十個(gè)出生30小時(shí)的嬰兒，男女皆有，并像它們隨機(jī)播放英語(yǔ)和瑞典語(yǔ)中特有的元音，包括英語(yǔ)當(dāng)中的“e”音（如單詞“sweet”），瑞典語(yǔ)當(dāng)中的“eu”（如法語(yǔ)單詞“oeuf”)。

嬰兒吮吸的吸嘴連接了電腦，吮吸的強(qiáng)度顯示了對(duì)聲音的反應(yīng)。

每一組的嬰兒都對(duì)外語(yǔ)元音的反應(yīng)更強(qiáng)，表示為吮吸奶嘴的力度更大。例如當(dāng)美國(guó)嬰兒聽(tīng)到瑞典語(yǔ)的元音時(shí)，瑞典嬰兒聽(tīng)到英語(yǔ)元音時(shí)，嬰兒會(huì)更加用力地吮吸奶嘴。

華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)與腦科研究所主任，作為研究報(bào)告作者之一的Patrica Kuhl表示，結(jié)果表明嬰兒天生就有區(qū)別外語(yǔ)與母語(yǔ)的能力，并能十分好奇地去探索那些它們并不熟悉的語(yǔ)言。

她說(shuō)：“胎兒還在子宮內(nèi)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

“當(dāng)胎兒聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育完全后，出生前最后十周里，嬰兒不僅能夠辨別、記錄聲音，同時(shí)還能記憶、學(xué)習(xí)聲音?！?/p>

但是一些父母認(rèn)為，在孩子出生之前用希臘語(yǔ)或波斯語(yǔ)進(jìn)行高強(qiáng)度的胎教，能夠加速胎兒聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育，這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。

倘若母親會(huì)兩種語(yǔ)言，那么嬰兒就能夠吸收多種語(yǔ)言，但這種能力只能通過(guò)日常的語(yǔ)言交流來(lái)提高。

作為華盛頓塔科馬港市太平洋路德大學(xué)，此次研究的首席作者，心理學(xué)教授Christine Moon表示：“我們當(dāng)盡力不去聽(tīng)過(guò)多的雜音，因?yàn)樘捍蟛糠值臅r(shí)間都處于休眠狀態(tài)，而我們也不知道那些過(guò)多的刺激——尤其是體外那些吵鬧的聲音刺激——會(huì)不會(huì)影響胎兒醒睡周期的形成?！?/p>

“同時(shí)，過(guò)多的聲音還會(huì)影響胎兒聽(tīng)覺(jué)，阻礙聲音與聽(tīng)覺(jué)皮層的聯(lián)系，不僅會(huì)干擾嬰兒的聽(tīng)力，還會(huì)擾亂嬰兒對(duì)聲音的理解力?！?/p>

但是那些母親是聾啞人，不能接收到語(yǔ)言信息的胎兒是怎樣進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的呢？

Moon教授指出這并不影響嬰兒接受語(yǔ)言的能力。

“盡管母親為聾啞人，胎兒依舊能夠聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并使用它們——至始至終，這與其他胎兒的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間都是一樣的。”

“所以這些胎兒會(huì)在早期經(jīng)歷一段快速的語(yǔ)言塑造期?！?/p>

另一位專家表示，這與我們對(duì)“對(duì)話”的理解有關(guān)——胎兒更容易接受語(yǔ)言對(duì)韻律，而不是單個(gè)的單詞和含義。

一位加勞德特大學(xué)（聾啞學(xué)校）腦科與語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)處主任Laura Ann Petitto表示：“嬰兒能‘聽(tīng)到’的是人們吟詠的韻律。”

“韻律能讓我們將語(yǔ)言分解為它的組成部分?！边@就是為什么當(dāng)我們剛聽(tīng)到一種外語(yǔ)，不能聽(tīng)懂單詞和句子，而是像單獨(dú)聲音流。

“聾啞母親肚里的胎兒不能聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，但是能夠感覺(jué)到媽媽手語(yǔ)的韻律，”Petitto說(shuō)，“這些韻律仍然能讓胎兒形成語(yǔ)言的基本單位，并構(gòu)建語(yǔ)言所需的基本條件?！?/p>

“這使得胎兒在出生之前就具備了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的條件，因此能夠很快識(shí)別語(yǔ)言，并弄清它們的意思?！?/p>

有Moon教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)希望能夠通過(guò)研究其他不同的發(fā)音進(jìn)行進(jìn)一步論證，例如“R”。

也許有的母親在懷孕期還要照顧其他年幼的孩子，平時(shí)會(huì)使用斟酌過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，而非“兒語(yǔ)”，當(dāng)中對(duì)胎兒的影響也是研究人員想要探究的。

“很奇妙的是，這些胎兒能夠理解那不著邊際的語(yǔ)言?！?/p>

“胎兒們看不見(jiàn)嘴，也不知道聲音來(lái)源——就像接收到其他語(yǔ)言一樣。然是，它們卻能夠與之相協(xié)調(diào)，并從中學(xué)習(xí)?！?/p>

研究人員還表示，我們大人也可以從中學(xué)到很多。

“我們不能夠放棄任何一次這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，”Kuhl補(bǔ)充道，“大腦通過(guò)好奇心與學(xué)習(xí)能力保持活力，如果你能夠釋放好奇心，一切皆有可能?！?/p>

? ? ??胎兒發(fā)展歷程：
? ? ??四個(gè)月：聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)育；神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)作
? ? ??六個(gè)月：胎兒通過(guò)胎動(dòng)對(duì)聲音做出反應(yīng)
? ? ??七個(gè)月：聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育完成，能感覺(jué)到圖像和聲音
? ? ??八個(gè)月：大腦繼續(xù)發(fā)育；胎兒視覺(jué)形成
? ? ??來(lái)源：克利夫蘭醫(yī)學(xué)中心 ?WhatToExpect.com