在家上世界名校通識課
文 | 鞠茜
摘自世界名校通識音頻課
《斯坦福極簡心理學（少年版）》
學院君說：戊戌新年快樂！今天我們推送的音頻與文章，首先是講給6-12歲孩子的，斯坦福教育學碩士鞠茜老師娓娓道來，和大家一起分析譬如“萬事如意”“心想事成”的新年祝福，有沒有一定的“科學道理”，或說是否真的會實現？看似再普通不過的常識，但可能引發(fā)孩子非同尋常的思考與認知。建議親子共聽/讀。歡迎為孩子訂閱《斯坦福極簡心理學（少年版）》。
從一個武士的遭遇說起
預言真的會應驗嗎？
小時候，我曾聽過一個故事，聽完以后，傷心了一陣子。故事是這樣的：從前有一個英勇的武士，騎著一匹彪悍的戰(zhàn)馬征戰(zhàn)四方，取得了無數輝煌的勝利，因此他非常喜歡這匹戰(zhàn)馬。
可是，有一天他在一個小鎮(zhèn)里遇到了一位預言家，預言家告訴這名武士：“你現在騎的那匹戰(zhàn)馬將在不久之后，給你這個主人帶來永恒的死亡。” 武士聽了以后非常害怕，于是立刻就把自己的馬送到了一個遙遠的城堡。
可憐的馬呀，被主人拋棄之后，很快就在悲傷和孤獨中死去。又過了一陣，當武士回到城堡，得意的他隨意地用腳踢了踢那堆白骨，但萬萬沒想到的是，那堆白骨里邊卻突然竄出一條毒蛇，狠狠地咬了武士的腳，被咬的武士很快就中毒死去了。
聽完這個故事，你會不會覺得，這個武士的遭遇特冤枉呢？
要是沒有那個所謂的預言家的出現，或者他根本就沒聽過這個倒霉的預言，武士顯然不會拋棄他的戰(zhàn)馬，自然也就不會有后來毒蛇的事情了。說不定他在自己戰(zhàn)馬的幫助下，還能繼續(xù)屢戰(zhàn)屢勝，甚至打下一片江山，成為一國之主呢。
那么，究竟是現實印證了預言，還是預言制造了現實呢？
美國國家銀行的倒閉
居然歸咎于不存在的謠言
首先，讓我們先來看一起在現實世界中真實發(fā)生過的事情，1932年，是美國大蕭條的時期，當時美國經濟十分低迷，很多人都丟了工作，只能依靠救濟慘淡度日。不僅如此，還有不少銀行因為收不回去借出去的錢，而紛紛倒閉。
就在這樣的背景下，傳出了一則謠言：美國國家銀行——這家很大的美國老牌銀行，竟然也快要倒閉了。消息一出，一傳十、十傳百，很快就擴散開來。
聽到謠言，很多將錢存在國民銀行的人陷入不安，害怕自己的錢都打了水漂，于是都紛紛跑到銀行要求提取現金。要知道，銀行原本就是靠著存款人的現金為本錢，通過把這些錢借給有需要的人來賺錢，換句話說，很多銀行并不能隨時提供足夠的現金。
因此，原本經營還不錯的一家老牌銀行，就因為所有人都聽信了謠言，同時都跑來提取現金，結果就真的倒閉了。
你看，原來只不過是一個謠言，但就因為大家都相信了這個謠言，并且做出了符合謠言的行為，結果就讓謠言變成了事實。
這種現象在心理學上就被稱為“自證預言”，或者叫做“自我實現預言”（self-fulfilling prophecy）。也就是說，我們先入為主的判斷，無論它是正確的還是錯誤的，都將或多或少地影響到我們的行為，以至于這個判斷最后真的實現。通俗點說，我們總會在不經意間使自己的預言成為現實。
其他人的預期
也會改變我們的行動
更有意思的是，其他人對我們的預期也會充當著自我實現預言的作用。
1968年，美國心理學家羅伯特·羅森塔爾（Robert Rosenthal）和舊金山一所小學的校長麗諾·雅各布森合作，在一所名為橡樹學校的公立小學里，進行了一項神奇的心理學實驗。
在開學前，羅森塔爾和雅各布森對學生們進行了一次IQ測試，并且告訴老師，學生們接受的是一項名為“哈佛應變能力測驗”，目的是評估他們當中是否有人是“天才”，或者是否具備取得相當學術成就的“學習潛能”。
但實際上，測試本身并沒有這些特殊功能，它只是一項普通的智商測試，但橡樹學校的老師們和學生都被蒙在鼓里。
之后，羅森塔爾和雅各布森還從分別從學校里的快班、中班和慢班中隨機選擇了20%，也就是五分之一的學生，并且告訴他們的老師，說：“通過測試結果，我們發(fā)現這些孩子屬于天才兒童，他們身上具有的潛能將在這一年里爆發(fā)，他們將飛速成長，遠遠超過班上的其他同學?！?/span>
一年結束后，羅森塔爾和雅各布森再次給這些學生做相同的智商測試時，結果令人大吃一驚，雖然所有學生的學業(yè)水平都提高了，但無論是快班、中班還是慢班，那些被打上“天才兒童”標簽的學生的IQ都要比其他學生提高的多得多。
為什么會出現這樣的結果呢？羅森塔爾認為，這里邊可能有兩個原因。
一方面，當老師們相信所謂的智商測試結果時，他們會真心期待那些被打上“天才兒童”標簽的學生能夠大幅度提升，因此他們會給予這些學生更多的微笑、更多的眼神交流，和更多的學習反饋。這些無意識中做出的細微的改變，會讓老師們心里的預期變成現實。
另一方面，研究人員發(fā)現，那些受到老師積極反饋的學生，無論原來是在快班還是慢班，也會因為老師的鼓勵變得更喜歡學校。
他們會更樂意接受老師給的建議，并且更愿意努力提升自己。也就是說，學生們正是由于受到了老師給出的期待的影響，結果不經意間就改變了自己的行為，促使期待應驗。
積極暗示的神奇效應
再舉個例子，1911年，有一匹名為漢斯的馬引起了科學家們的注意。因為人們發(fā)現，漢斯竟然能夠像人一樣解答算術題。
比如，當被要求計算3+4的時候，“聰明的漢斯”就會用他的前掌點7次地面。一匹馬怎么可能會做算術題呢？難道它有什么超能力嗎？或許他是一匹外星馬？很可惜，以上答案都不對。
有心理學家研究后發(fā)現，漢斯并不會做算術題，它是從提問者的無意識的表現中找到答案的。
因為當人們問完一個算術題之后，他們總是會俯下身子，觀察漢斯的前掌。而一旦當他的前掌擊地的次數接近正確答案時，提問者們就會微微抬起頭或者眼睛，期待漢斯能給出正確答案。
也就是說，漢斯正是捕捉到了提問者這種對正確答案充滿期待的反應，才總是能敲擊出正確答案。不過，從這個意義上來說，漢斯也的確是一匹聰明的馬。
這就好比《哈利波特》當中最大的反派伏地魔。伏地魔之所以會跑去殺死哈利，就是因為他聽說了一個跟他有關的預言。預言中說，會有一個在7月結束的時候出生的人，他將擁有伏地魔不知道的力量。
聽到預言之后，伏地魔認為哈利就是預言中提到的那個有能力打敗他的人，于是到處尋找哈利并且試圖殺死他。但結果，由于哈利的母親莉莉對哈利愛的犧牲，使得伏地魔向哈利發(fā)射的殺戮咒，被反彈回到自己身上，結果，伏地魔反而被自己摧毀了。
那么，該如何破除這類自證預言的魔咒呢？其實，自證預言并不是解不開的魔咒，當你在面對類似預言的時候，獨立思考，同時多學習心理學，掌握事物的本質和正確的概念，你就很難再被預言左右。
同時，你也不妨試著合理地自證預言的積極的一面，比如，當你在學習一項技能之前，可以讓自己或者別人多給自己一些積極的暗示，相信自己一定可以學成，你自然就能行動起來，積極主動地去實現自己的預期，創(chuàng)造更好的未來。
……
以上內容整理自少年商學院世界名校通識音頻課《斯坦福極簡心理學（少年版）》其中一講（共36講），每講10-12分鐘。由畢業(yè)于斯坦福的鞠茜老師為8-13歲孩子量身打造。點擊下圖，即可訂閱/收聽！
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