在家上世界名校通識(shí)課
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文｜少年商學(xué)院新媒體部
剛過(guò)去的小長(zhǎng)假里，我看了不少電影，其中，我最推薦的是“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)”克里斯·埃文斯主演的——《天才少女》，故事暖心，寓意深刻，豆瓣上接近4萬(wàn)人評(píng)價(jià)，均分達(dá)到8.1，好于80%的家庭電影：
故事開(kāi)始于一場(chǎng)悲劇——天才數(shù)學(xué)家、單親媽媽黛安生下女兒瑪麗，不久后就自殺了，黛安的弟弟——弗蘭克滿懷悲傷，帶著瑪麗離開(kāi)了波士頓，“逃到”了一個(gè)安靜的小鎮(zhèn)，做著一份沒(méi)有醫(yī)療保險(xiǎn)的工作，生活窮困潦倒……
在撫養(yǎng)過(guò)程中，舅舅發(fā)現(xiàn)了瑪麗的超強(qiáng)數(shù)學(xué)天賦。換作一般人都要樂(lè)壞了，舅舅卻反其道而行之，不僅沒(méi)有開(kāi)發(fā)瑪麗的天賦，還千叮萬(wàn)囑她，一定要把天賦隱藏起來(lái)。
直到瑪麗上學(xué)，她遠(yuǎn)超同齡人的數(shù)學(xué)思維再也無(wú)法隱藏。這時(shí)，瑪麗的外婆出現(xiàn)了，她住好房子、收入高，還是劍橋數(shù)學(xué)系高材生，有強(qiáng)大的財(cái)力和精力好好栽培小瑪麗，但舅舅堅(jiān)決不答應(yīng)，一場(chǎng)撫養(yǎng)權(quán)的爭(zhēng)奪戰(zhàn)揭開(kāi)帷幕……
這是虎媽教育和羊爸教育的一次正面PK。片子不休不倦地探討了怎樣正確地養(yǎng)育孩子，從各個(gè)細(xì)節(jié)提出疑問(wèn)，又用各種情節(jié)推動(dòng)我們?nèi)フ业綄儆谖覀冏约旱拇鸢浮?/span>
這是一個(gè)關(guān)于如何教育天才的故事，但從教育理念到人生價(jià)值觀，都具有普遍意義。
?你一定能成為你媽媽
“虎媽”陣營(yíng)代表人，是瑪麗的外婆。
前面談到，瑪麗跟著舅舅，日子過(guò)得非常簡(jiǎn)樸，但外婆出現(xiàn)后，一切發(fā)生了翻天覆地的變化：
見(jiàn)面禮就是高級(jí)的蘋(píng)果電腦，周末是去波士頓度假——看到了心之所向的大都市，看到了夢(mèng)寐以求的三角鋼琴……甚至去了全球頂尖學(xué)府——麻省理工學(xué)院，從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的瑪麗，仰望著歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家們的照片都驚呆了。
那里的數(shù)學(xué)教授還專門(mén)給她出了一道大學(xué)生水平的題目，但瑪麗琢磨了很久，都還沒(méi)有想出來(lái)，正當(dāng)外婆氣沖沖地帶著瑪麗離開(kāi)的時(shí)候，瑪麗卻道出了真相，“這道題根本不用解，因?yàn)楸緛?lái)就是錯(cuò)的。”
錯(cuò)愕的外婆把瑪麗帶回課室，后者純熟地在數(shù)字前加上了根號(hào)，在沒(méi)有任何計(jì)算器幫助的情況下，快速算出了答案……
這些開(kāi)掛的瞬間，觀眾看著都爽，正當(dāng)所有人都以為外婆穩(wěn)拿小瑪麗的撫養(yǎng)權(quán)時(shí)，瑪麗卻對(duì)社會(huì)福利人員說(shuō)，“我喜歡外婆，她跟媽媽很像。但我不想和她一起住，因?yàn)樗珜M了。”
原來(lái)，瑪麗的媽媽黛安，當(dāng)年的數(shù)學(xué)天才少女，之所以自殺，正是因?yàn)槭懿涣诉@種專橫的教育。
從小，黛安就被媽媽囚禁在數(shù)學(xué)里，沒(méi)有去過(guò)舞會(huì)，沒(méi)有看過(guò)體育賽事，沒(méi)有去過(guò)社區(qū)游泳……普通小孩應(yīng)該有的普通生活，黛安就是沒(méi)有，因?yàn)樵谒龐寢尶磥?lái)，她是肩負(fù)數(shù)學(xué)使命的，只要爭(zhēng)分奪秒，就一定能獲得讓世界矚目的成功。
你一定能成為你的媽媽！你一定要成為你的媽媽！——與外婆短暫的相處后，早慧的小瑪麗，其實(shí)已經(jīng)看清了外婆的目的。她知道，外婆其實(shí)并不是要撫養(yǎng)自己的外孫女，而是要撫養(yǎng)一個(gè)天才少女。
（外婆在法庭上為自己的“虎媽”教育辯護(hù)）
毫無(wú)疑問(wèn)，外婆能帶領(lǐng)小瑪麗收獲世俗意義上的成功，但她永遠(yuǎn)不會(huì)傾聽(tīng)孩子真實(shí)的內(nèi)心，因?yàn)樗X(jué)得沒(méi)有必要，“將來(lái)孩子就知道，我是為她好。”
?相信孩子快樂(lè)就好
孩子到最后不一定快樂(lè)
可學(xué)業(yè)、事業(yè)，又怎么會(huì)是人生的全部？成功的教育，又何止是在學(xué)業(yè)、事業(yè)上全力支持？教育，應(yīng)該是一種全方面的關(guān)懷，是帶孩子去領(lǐng)略親情、友情、愛(ài)情，品味一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，一次次細(xì)小的感動(dòng)。
反觀“羊爸”陣營(yíng)代表人——舅舅，就像小瑪麗說(shuō)的，“他在知道我聰明之前，已經(jīng)很喜歡我了。”在舅舅眼中，小瑪麗就是個(gè)最平凡不過(guò)的小女孩，應(yīng)該練習(xí)如何過(guò)好自己的生活，而不只是解數(shù)學(xué)題。
小瑪麗第一天上學(xué)時(shí)，就在課堂上解答出57乘以135的答案，還順帶開(kāi)了個(gè)方，身邊的小伙伴都驚呆了，她禁不住得意起來(lái)，大聲吆喝校長(zhǎng)：“打電話給我的舅舅，讓他把我從這里接走！”
把瑪麗接走后，舅舅沒(méi)有立刻說(shuō)教，而是把瑪麗帶到了海邊。接著，他用一貫充滿智慧的語(yǔ)言，讓瑪麗好好反思自己的行為：“你不是因?yàn)橹鲃?dòng)發(fā)言而被罰的，而是因?yàn)椴蛔鹬匦ｉL(zhǎng)被罰的?！焙髞?lái)，小瑪麗就懂得主動(dòng)和同學(xué)老師打招呼。
又有一次，在校車上，一個(gè)小男孩拿著自己費(fèi)盡心思做好的、非常精美的手工作品，踉踉蹌蹌地走上車，沒(méi)想到，一個(gè)壞壞的小胖子卻故意絆倒這位小男孩，整個(gè)手工瞬間被毀……仗義的瑪麗看到后，氣急敗壞地拿著一本厚厚的書(shū)，一把砸到小胖子的頭上，場(chǎng)面“慘烈”，校長(zhǎng)也出面，勸退瑪麗。
（被瑪麗打傷的12歲小胖子）?
這時(shí)，舅舅卻異常激動(dòng)，但不是哀求校長(zhǎng)，而是為瑪麗辯護(hù)：“打人是不對(duì)的，我很清楚這點(diǎn)。但一個(gè)12歲的孩子欺負(fù)一個(gè)7歲的，只有她站出來(lái)？你知道這樣做多讓我驕傲嗎？”
雖然舅舅不能提供給瑪麗優(yōu)渥的物質(zhì)環(huán)境，卻在精神上做到了富養(yǎng)。
他懂得蹲下身子和瑪麗交流。
當(dāng)瑪麗懷疑自己影響了舅舅的私生活時(shí)，舅舅沒(méi)有解釋說(shuō)沒(méi)有，而是說(shuō)了一句，“我那個(gè)時(shí)候說(shuō)的話（瑪麗撞見(jiàn)舅舅和老師約會(huì)，舅舅一時(shí)尷尬對(duì)瑪麗說(shuō)了一些氣話），就好像你之前因?yàn)槲覜](méi)有給你買(mǎi)鋼琴，而說(shuō)我是個(gè)壞舅舅一樣?！?/strong>
他懂得撥開(kāi)云霧看見(jiàn)瑪麗的內(nèi)心。
外婆為了打贏官司，找來(lái)瑪麗的生父，這讓瑪麗第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是被爸爸拋棄了的人，把自己關(guān)在廁所里哭，這個(gè)時(shí)候，舅舅把她帶到了醫(yī)院，一直等，直到醫(yī)院里的另一群人，因?yàn)榻由晒Φ南⒍d高采烈、手舞足蹈的時(shí)候，對(duì)瑪麗說(shuō)，“你出生的時(shí)候也是這么開(kāi)心?！?/strong>
……類似的暖心的細(xì)節(jié)非常多。而他之所以如此用心地照料瑪麗，除了對(duì)瑪麗的愛(ài)，更緣于姐姐黛安的囑托——讓瑪麗像普通人一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。
這個(gè)囑托聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但在曾經(jīng)的天才少女——黛安身上，卻始終實(shí)現(xiàn)不了。自殺前，黛安最渴望的，就是“普通”，這種“普通”，不是碌碌無(wú)為，而是擁有完整人生，能有朋友、能玩耍、能開(kāi)心享受平常人所擁有的喜怒哀樂(lè)。
她已經(jīng)為了母親的期待付出了一生，更不忍心女兒踏上和自己一樣的路。
但舅舅這種“快樂(lè)就好”的教育，卻也慢慢走入了另一個(gè)極端——當(dāng)天才學(xué)校向瑪麗發(fā)出獎(jiǎng)學(xué)金邀請(qǐng)，學(xué)校校長(zhǎng)也強(qiáng)烈建議把小瑪麗送進(jìn)去時(shí)，舅舅再三拒絕。
為了帶瑪麗逃離外婆身邊，他付出了很多，他也隱藏了自己的天賦，放棄大學(xué)助教的身份，從事一份收入微薄的工作，還故意克制瑪麗的數(shù)學(xué)才華，不讓小瑪麗去學(xué)習(xí)與之智力水平匹配的知識(shí)……
但瑪麗真的喜歡這種生活嗎？不是的，她在學(xué)校過(guò)得不快樂(lè)，她在6歲時(shí)，就能讀完大學(xué)水平的數(shù)學(xué)書(shū)，能對(duì)“德國(guó)如果脫歐”的經(jīng)濟(jì)影響作出獨(dú)到的評(píng)論，卻得在小學(xué)的課堂上，學(xué)習(xí)完全沒(méi)有挑戰(zhàn)性的知識(shí)，也無(wú)法與同齡人成為朋友。
這種看似快樂(lè)的普通生活，何嘗不是一種折磨？舅舅以“追求幸?！敝诼瘳旣惖奶熨x，何嘗不是另一種專制？
?最好的教育是成就個(gè)性
既然兩種教育觀都是有失偏頗的，那撫養(yǎng)權(quán)究竟應(yīng)該交給誰(shuí)呢？瑪麗的官司滿滿陷入了僵局，連法官都無(wú)法作出裁決，只好先把瑪麗判給一個(gè)寄宿家庭撫養(yǎng)。
這是一段寶貴的冷靜期，兩個(gè)大人的成長(zhǎng)讓人動(dòng)容。
外婆一開(kāi)始還堅(jiān)持自己原來(lái)的套路，請(qǐng)了好幾個(gè)大咖老師，包圍著瑪麗，一字一句輔導(dǎo)瑪麗，瑪麗不快樂(lè)？沒(méi)關(guān)系！但當(dāng)她拿到女兒的遺物——一份對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)世紀(jì)難題的解答報(bào)告時(shí)，她愣住了，這是她多年的心愿，她對(duì)女兒的鞭策，正是為了完成這道難題，但女兒卻留下遺囑——必須等自己的媽媽死后，才能把這個(gè)公布出來(lái)！
原來(lái)，女兒至死都是埋怨自己的，自己多年的精心栽培，竟是把女兒推向死亡的導(dǎo)火線。
而舅舅也開(kāi)始質(zhì)疑自己，“讓瑪麗過(guò)上平凡人的生活，真的是正確的決定嗎？”并終于明白，瑪麗的天賦太過(guò)奪目，根本無(wú)法被隱藏，于是，他把瑪麗送進(jìn)了天才學(xué)校，接受合適的教育，而在課后，他一如既往帶瑪麗K歌、出海、逗貓……
（瑪麗在天才學(xué)校與成年人一起上課）
這一家人，在目睹了天才的墜落之后，終于找到了一種最好的方式，來(lái)呵護(hù)孩子。
這部電影，和《摔跤吧！爸爸》很像（點(diǎn)此閱讀該片影評(píng)）。但我認(rèn)為，它所提示的教育命題，其實(shí)更適合中國(guó)家長(zhǎng)討論。
因?yàn)樵谶@里，像瑪麗外婆這樣的家長(zhǎng)，可謂遍地開(kāi)花，尤其是在一線城市，父母爭(zhēng)相奪取更多教育資源，讓孩子輾轉(zhuǎn)于五花八門(mén)的學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班之間，一個(gè)平凡的童年，竟也成了奢侈品。
但要還孩子一個(gè)平凡快樂(lè)的童年，也不需要走入瑪麗舅舅一開(kāi)始的極端，對(duì)天賦視而不見(jiàn)，對(duì)孩子的進(jìn)取消極打擊。
將二者綜合起來(lái)，當(dāng)然不簡(jiǎn)單。就孩子的教育，有原則地控制，比起無(wú)原則地放手，當(dāng)然要難得多。但再難，其前提都是不變的——就是足夠了解我們自己的孩子。
當(dāng)孩子荒廢時(shí)間，意識(shí)不到今天的積累對(duì)今后的發(fā)展有何意義時(shí)，做一些引導(dǎo)，鼓勵(lì)他去做好每件看似無(wú)用的小事。當(dāng)孩子對(duì)人生迷茫，不知道該何去何從時(shí)，做一些預(yù)判，作為人生摯友給他一些建議。
引導(dǎo)也好，建議也好，口吻不再是“我這是為你好”，而是“你如何追求你想要”，我們順勢(shì)而為，幫孩子發(fā)現(xiàn)自己的本心，他們自然能勇敢成為自己想成為的人。
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