“有本事”的家長(zhǎng)為何培養(yǎng)出“沒(méi)出息”的孩子

文丨尹建莉
全文約4500字，閱讀約需9分鐘

前陣子，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)母親。她是一位重點(diǎn)大學(xué)的教授，自己當(dāng)年從農(nóng)村考大學(xué)進(jìn)入城市，一直讀到博士。老公是她大學(xué)同學(xué)，也從農(nóng)村考上大學(xué)，能力非凡，是一家大型企業(yè)的總經(jīng)理。他們有一個(gè)兒子，已上大學(xué)。這本該是一個(gè)多么令人羨慕的家庭，但現(xiàn)在一家人卻陷入了深深的痛苦中。
原來(lái)，她兒子的高考成績(jī)不理想，勉強(qiáng)上了一個(gè)很不起眼的學(xué)校，更糟糕的是，從第一學(xué)期開(kāi)始，他就有幾門(mén)課考試不及格，到第二學(xué)期有更多科目不及格，且開(kāi)始不去上課，整天打網(wǎng)游，幾乎不和同學(xué)交往。父母沒(méi)收了他的電腦，他就到網(wǎng)吧，通宵不回宿舍。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，不參加考試，以至于學(xué)校給他下了最后通牒，如果再這樣下去，就要開(kāi)除……
這位母親在郵件里和我求助。當(dāng)時(shí)，我就有強(qiáng)烈的直覺(jué)，估計(jì)是他們對(duì)孩子的管理出了問(wèn)題。待她專(zhuān)程來(lái)找我咨詢(xún)時(shí)，經(jīng)過(guò)細(xì)致的了解，我?guī)缀蹩吹搅撕⒆拥默F(xiàn)狀和父母教養(yǎng)方式之間全部的因果關(guān)系。

爸媽回家也要做“總經(jīng)理”

孩子就是能偷懶就偷懶的“員工”

父母在學(xué)業(yè)上勤奮、工作上自律，踐行了“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗改變?nèi)松钡捏鹧裕谑?，他們要把自己的行為全部推廣到孩子身上，錯(cuò)誤也就從這里開(kāi)始了。

據(jù)這位母親說(shuō)，她從兒子一出生，就為孩子制定了嚴(yán)格的作息時(shí)間和行為規(guī)范，如果孩子不聽(tīng)話(huà)，媽媽爸爸就會(huì)提出批評(píng)，生氣了也會(huì)打孩子。上小學(xué)后，為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她給孩子制定了詳細(xì)的作息時(shí)間，規(guī)定必須幾點(diǎn)鐘到幾點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)，每天看電視不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)，閱讀不少于一個(gè)小時(shí)，必須幾點(diǎn)睡覺(jué)，考試錯(cuò)誤率不許達(dá)到百分之幾以上等等。

開(kāi)始孩子還表現(xiàn)得不錯(cuò)，每天都還能按照家長(zhǎng)的規(guī)定去做計(jì)劃中的每件事，成績(jī)也不錯(cuò)，總在班里前幾名。但孩子的自覺(jué)性好像一直不能培養(yǎng)起來(lái)。日復(fù)一日，幾乎所有的事情都是在催促和監(jiān)督之下才能完成，沒(méi)有一件事不磨蹭，從早上起床、吃飯到晚上寫(xiě)作業(yè)、洗澡直至睡覺(jué)。

而且隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越變得逆反，但凡父母的主張，他都要抗拒。

為了培養(yǎng)男子漢氣質(zhì)，給孩子報(bào)了跆拳道班；考慮孩子經(jīng)常在學(xué)習(xí)上不專(zhuān)注，為他報(bào)了圍棋班；聽(tīng)說(shuō)游泳最能強(qiáng)健身體、塑造體形，又給孩子報(bào)了游泳班……這些課外班，家長(zhǎng)都是再三考慮，孩子卻一個(gè)都不接受。這些不如意的表現(xiàn)，尤其惹得他爸爸生氣。

父親做事雷厲風(fēng)行，是位系襯衫紐扣都會(huì)想出不同的方法以節(jié)省時(shí)間的人。他在外是出色的總經(jīng)理，無(wú)意中回家也常常當(dāng)“總經(jīng)理”。和孩子有限的相處中，多半是在“檢查工作”和“發(fā)號(hào)施令”，交流方式總是很武斷；并常常以自己當(dāng)年讀中小學(xué)時(shí)的上進(jìn)和自覺(jué)來(lái)教訓(xùn)兒子的不自覺(jué)不上進(jìn)。孩子一直懼怕爸爸，從不主動(dòng)和爸爸說(shuō)話(huà)，父子間的對(duì)話(huà)僅限于提問(wèn)和簡(jiǎn)單回答，宛如上下級(jí)。

“就你這樣子！

將來(lái)還不得我?guī)湍愕拿?！?/span>

當(dāng)時(shí)，孩子唯一感興趣的是電腦游戲，家長(zhǎng)規(guī)定每天只能玩一小時(shí)，事實(shí)卻是他完全不按事先的規(guī)定行事，每天都找借口拖延下機(jī)時(shí)間，常常需要父母強(qiáng)制關(guān)機(jī)，為此又沒(méi)少發(fā)生沖突。

為了分散孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷，他們建議孩子去參加一些其他活動(dòng)，父親還在百忙中抽時(shí)間陪他一起去打籃球。但隨之而來(lái)的問(wèn)題是孩子又對(duì)籃球太迷戀了，又陷入玩起來(lái)就不管不顧的狀態(tài)中。父母又陷入焦慮，規(guī)定他，不管平時(shí)還是假期，每周只許打一次，每次只許打一個(gè)半小時(shí)，包括路上的時(shí)間。

孩子每次到球場(chǎng)前都答應(yīng)按時(shí)回家，卻總不兌現(xiàn)承諾，媽媽就會(huì)生氣地跑到球場(chǎng)，強(qiáng)行把兒子叫回來(lái)。這弄得孩子非常不高興，說(shuō)媽媽弄得他沒(méi)面子，同學(xué)們也都玩得不爽，他以后沒(méi)法和別人玩了。

說(shuō)到這里，教授語(yǔ)氣有些痛悔地說(shuō)：

“可能我當(dāng)時(shí)做得有些過(guò)分了，孩子在人際交往方面一直表現(xiàn)得膽怯，那本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)很好的同伴交往機(jī)會(huì)，那段時(shí)間確實(shí)看到他和同學(xué)往來(lái)得很好，臉上似乎也有了自信，可我沒(méi)在意這事。

后來(lái)，大家確實(shí)不再找我兒子打球了，我當(dāng)時(shí)心里還暗暗有些高興，認(rèn)為馬上要上高中了，三年關(guān)鍵期，少玩點(diǎn)也沒(méi)什么，如果他能在學(xué)習(xí)方面多用些功，上一所好大學(xué)，進(jìn)了大學(xué)再打籃球、再交朋友也不晚。”

聽(tīng)到這里，我也幾乎要跺腳嘆息。

這個(gè)孩子的高中，幾乎全部是在和父母的沖突中走過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，高考成績(jī)很不理想，只上了二本線(xiàn)。報(bào)考大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，孩子想學(xué)計(jì)算機(jī)，但父母覺(jué)得他學(xué)計(jì)算機(jī)不過(guò)是為了滿(mǎn)足玩電游的欲望，將來(lái)不好找工作，硬是說(shuō)服兒子報(bào)考了父母上大學(xué)時(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)楦改脯F(xiàn)在研究的領(lǐng)域和從事的行業(yè)就是這個(gè)，將來(lái)好為他安排工作。

為這事，他們又和孩子發(fā)生沖突。但他們認(rèn)為，選專(zhuān)業(yè)的事，是一輩子的大事，關(guān)系到將來(lái)的生存和發(fā)展，所以絕不讓步。父親更是一著急說(shuō)出這樣的話(huà)，“就你這樣子，將來(lái)能自己找到工作嗎？還不得我?guī)湍愕拿Γ?/span>”

最終孩子屈服，只提出一個(gè)條件，不在本地上大學(xué)，一定要到外地上大學(xué)，這一點(diǎn)父母原本也不同意，后來(lái)勉強(qiáng)同意了。再后來(lái)，就是我們開(kāi)頭談到的，孩子已經(jīng)進(jìn)入完全失控的境地。

有些孩子降落在物質(zhì)優(yōu)裕的家庭

卻一直帶著精神枷鎖成長(zhǎng)

說(shuō)到這里，這位好強(qiáng)而成功的教授流下了作為一個(gè)母親的傷心的眼淚，她哽咽著說(shuō)，“我小時(shí)候家長(zhǎng)根本不管，全憑自覺(jué)，可我的孩子，我為他付出了多少心血，他卻這樣。你說(shuō)，一個(gè)人的成長(zhǎng)，到底是取決于教育還是他的天性？”

她這樣發(fā)問(wèn)，顯得有些幼稚，和她剛才流露的理性及自我反思很不符。也許她潛意識(shí)希望我說(shuō)出“這取決于天性”，那樣她可能會(huì)稍有安慰，失敗感會(huì)有所減輕。但我知道，她事實(shí)上心中已有答案了，她已意識(shí)到，是自己對(duì)孩子的教育出了問(wèn)題，所以，現(xiàn)在最需要的不是安慰，而是點(diǎn)破和正面強(qiáng)化。

于是我說(shuō)，“你的孩子降落在一個(gè)物質(zhì)優(yōu)裕的家庭，卻一直戴著精神枷鎖成長(zhǎng)。”

教授臉上現(xiàn)出難以接受的表情，我停止說(shuō)話(huà)，給她茶杯中續(xù)上水。沉默了一會(huì)兒，感覺(jué)她對(duì)我剛才的話(huà)在情緒上有所消化，然后繼續(xù)說(shuō)。

“你說(shuō)你的家長(zhǎng)‘根本不管’你，也許你認(rèn)為這是一種‘不盡職’，但從教育的角度看，這對(duì)你是一種‘成全’。當(dāng)年，你們的家長(zhǎng)文化程度不高，在精力或教育意識(shí)上的不到位，客觀上，減少了對(duì)你們的控制，恰為你們的自由成長(zhǎng)提供了空間。

你們像撒落在原野上的種子，在沒(méi)有重大外力破壞作用下，憑借著適當(dāng)?shù)挠曷逗完?yáng)光，即一些良好的教育契機(jī)，比如遇到過(guò)幾個(gè)不錯(cuò)的老師，在學(xué)習(xí)上獲得過(guò)成就感，或偶爾發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，有較充足的玩耍時(shí)間等等，你們的潛能于是得以充分發(fā)揮。

而一些學(xué)歷較高或事業(yè)很成功的家長(zhǎng)，像你和你的先生，作為社會(huì)人，十分優(yōu)秀，作為家長(zhǎng)，太強(qiáng)權(quán)了。在家庭生活中，如果你們不有意識(shí)地約束自己的能量，就有可能對(duì)身邊的人形成超強(qiáng)的控制力。世間萬(wàn)事，過(guò)猶不及，雖然這種控制力的主觀愿望是好的，可在客觀上卻形成對(duì)他人自由意志的剝奪。

你兒子從小到大，需要事事聽(tīng)命于家長(zhǎng)的指令，沒(méi)有玩耍的自由，沒(méi)有時(shí)間安排上的自由，沒(méi)有發(fā)展愛(ài)好的自由，沒(méi)有選擇專(zhuān)業(yè)的自由，家長(zhǎng)幾乎安排了他的一切，也不允許他犯錯(cuò)誤，甚至不在乎他的面子……你們以為這就是教育，以為父母給孩子付出了很多，為孩子創(chuàng)造了好條件，其實(shí)你兒子一直生活在一種半窒息狀態(tài)中，他的自我管理能力一直沒(méi)有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，只能慢慢萎縮。

上大學(xué)前，只是因?yàn)楦改傅闹?，才能勉?qiáng)應(yīng)付學(xué)業(yè)。高考幾乎耗盡了他原本不多的能量，一旦離開(kāi)家，遠(yuǎn)離父母的操縱，又面對(duì)不喜歡的專(zhuān)業(yè)，他肯定無(wú)力管理自己，心理和意志出現(xiàn)崩潰，陷入半癱瘓狀態(tài)，這種情況其實(shí)并不意外?！?/span>

教授的表情有驚訝有迷茫更有痛苦。我知道，我說(shuō)得越到位，她此時(shí)越會(huì)心如刀絞。但能看得出，她理解了，只是需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

很多父母不過(guò)是個(gè)拿鋤頭

雕刻美玉的農(nóng)夫

?

教授嘆息說(shuō)，“我一直以為自己是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)，沒(méi)想到自己教育孩子的水平根本沒(méi)超過(guò)我的父母，甚至還不如他們。我不過(guò)是個(gè)拿鋤頭雕刻美玉的農(nóng)夫，這二十年，生硬把一塊璞玉一點(diǎn)點(diǎn)砸成小石頭。你說(shuō)我以后怎么辦呢，怎么才能把我對(duì)兒子造成的傷害修復(fù)好呢？我兒子還有救嗎？”

能想象出這位母親此時(shí)內(nèi)心有多痛悔。我如實(shí)說(shuō)，并不是所有的傷害都可以修復(fù)，有些傷害就是傷害，造成的陰影會(huì)綿延一生，無(wú)法痊愈。

但這并不意味著這個(gè)人就完了，因?yàn)榻^大多數(shù)人都是帶著童年時(shí)代的某種心理創(chuàng)傷長(zhǎng)大的，區(qū)別只是輕重不同。就像人的機(jī)體有很強(qiáng)的自我修復(fù)能力一樣，人的心理也是這樣。先找到真正的病根，消滅致病原因，這就等于治愈了一半；然后對(duì)癥下藥，情況肯定會(huì)有好轉(zhuǎn)。

所以，父母首先要樹(shù)立信心。這個(gè)孩子的問(wèn)題是由于從小受到的管制太多，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，把自由還給他，讓他慢慢學(xué)會(huì)為自己做主。眼下要解決的主要矛盾是他的學(xué)業(yè)問(wèn)題，按以前的辦法，孩子不想上課、不想考試，家長(zhǎng)就是通過(guò)勸說(shuō)和批評(píng)，逼迫他必須回到課堂。那么，何不改變一下，把這個(gè)重大選擇交給孩子？

他已是成年人了，我們要相信他有選擇自己生活的權(quán)利和能力。父母要做的，就是給孩子理解、欣賞和建議——請(qǐng)注意，一定僅僅是“建議”，不是披著建議外衣的說(shuō)服。

放棄對(duì)孩子的控制

人生中最重要的是有幸福感

這個(gè)母親回去后，跟孩子談了一次話(huà)，剖析了自己和他父親這么多年來(lái)在教育方面的失誤，真誠(chéng)地表達(dá)了作為父母的痛悔之意，這讓孩子很是驚訝，然后不置可否?？赡芤?yàn)楦改敢郧耙苍o他道過(guò)歉，孩子并不認(rèn)為這一次道歉和以前的有什么不同。

但她接下來(lái)的話(huà)讓孩子肯定沒(méi)想到，她告訴孩子，她現(xiàn)在完全理解他不想去上課和考試的心情，讓孩子不要著急，想想自己接下來(lái)怎么辦。她給孩子的建議是——休學(xué)一年，到全國(guó)各地，甚至世界各地旅游，同時(shí)讀些自己想看的書(shū)。

孩子同意休學(xué)一年，休學(xué)后并沒(méi)有像家長(zhǎng)期望的那樣去閱讀或旅游，而是把自己關(guān)在臥室，整天晝夜顛倒地上網(wǎng)玩游戲，不洗頭發(fā)不洗澡，也不出去和任何人交往，甚至不和父母說(shuō)話(huà)。

開(kāi)始時(shí)，這種情況才持續(xù)了十多天，教授夫婦就難以忍受，打電話(huà)向我求助。我告訴她不要急，孩子的心理從無(wú)序走向有序，必然要經(jīng)歷一個(gè)混亂期。

教授在這半年中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的心理煎熬，孩子的表現(xiàn)經(jīng)常令她崩潰，極度無(wú)助時(shí)就會(huì)給我打個(gè)電話(huà)。這個(gè)過(guò)程，與其說(shuō)在等待孩子變化，不如說(shuō)她自己翻越了最艱難的心路雪山。她不但放棄對(duì)孩子的控制，同時(shí)給孩子賦權(quán)。

小到讓兒子決定晚上吃什么、周末去爬山還是睡懶覺(jué)，大到她的課題選題哪個(gè)更好等等，在各種事情上都盡可能讓孩子感覺(jué)到他自己有想法、有能力、有話(huà)語(yǔ)權(quán)，讓他感覺(jué)父母多么需要他。慢慢地，兒子不再抗拒她，開(kāi)始和父母有了交流。半年后開(kāi)始變得有笑容了。

她知道兒子當(dāng)時(shí)并沒(méi)想好退學(xué)后去做什么，為了不讓兒子焦慮痛苦，她安慰孩子說(shuō)，“你可能眼下沒(méi)想好下一步去做什么，不著急，人生很長(zhǎng)，尋找路徑也是生活的一部分，俗話(huà)說(shuō)，車(chē)到山前必有路，跟著感覺(jué)走就可以了。”無(wú)疑，媽媽的話(huà)給了兒子巨大的安慰和信心。

有一天，兒子突然對(duì)她說(shuō)，感覺(jué)在校園里開(kāi)個(gè)果蔬飲品店應(yīng)該不錯(cuò)，然后對(duì)媽媽講了他的分析和計(jì)劃。她沒(méi)想到兒子把事情講得頭頭是道，而且想法已比較成熟。當(dāng)然，媽媽是全力支持，和孩子一起研發(fā)了幾種產(chǎn)品，又租了一個(gè)幾平方米的小店。

自己是大學(xué)教授，兒子是校園里賣(mài)飲品的，這在以前是絕不可能想象的。教授說(shuō)，如果不轉(zhuǎn)變觀念，且不說(shuō)考慮孩子的前途，單是出于自己的虛榮心，她也受不了。但現(xiàn)在，她完全能接受這一切。兒子的變化至少讓她放心了，也看到他自立的希望。

教授后來(lái)寫(xiě)郵件陸續(xù)告訴我，他兒子的飲品店開(kāi)得很好，因?yàn)樨浾鎯r(jià)實(shí)，且他兒子對(duì)誰(shuí)都很友善，生意一直很好，還在另一所大學(xué)開(kāi)了分店，雇了小伙計(jì)。至于他將來(lái)是生意越做越大當(dāng)老板，還是一輩子就開(kāi)小店過(guò)小日子，或是再回校園上學(xué)，重新開(kāi)始一種選擇，這都順其自然吧，人生中最重要的，是有正常的日子，有幸福感。

她相信孩子只要有正常心態(tài)，總會(huì)找到自己的生存之道的。她和先生經(jīng)過(guò)這兩年的反思，悟出的一條重要道理就是——

“在外是總經(jīng)理，回家也是總經(jīng)理”是家長(zhǎng)的大忌，也是整個(gè)家庭生活的大忌。這個(gè)樸素的認(rèn)識(shí)得來(lái)不易，使他們家庭生活中很多問(wèn)題迎刃而解，更使他們和孩子的關(guān)系變得越來(lái)越親密和諧。

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尹建莉，著有家庭教育暢銷(xiāo)書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，主持有教育交流平臺(tái)“北京尹建莉文化傳播有限公司”（ID：yinjianligongzuoshi）。我們已獲其授權(quán)并對(duì)文章做了編輯整理，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。