如果喬布斯還活著，他或許會慶幸以這種方式與青少年交流

“讀傳記，讓孩子預(yù)見人生。”?

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文丨少年商學(xué)院新媒體部

全文約1800字，閱讀約需3.5分鐘。

您的孩子喜歡讀人物傳記么？學(xué)院君曾多次建議家長朋友們多讓孩子讀傳記，這不僅是讓孩子從每個成功人士的經(jīng)歷中汲取養(yǎng)分，從小養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，更讓孩子樂于在前人的故事中，思考自己的人生走向。

臺灣地區(qū)知名科學(xué)家、大學(xué)教授洪蘭曾這么評價人物傳記的必要性，學(xué)院君深以為然：

“讀偉人小故事讓我們興起見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省之心，歷史故事尤其讓我們看到我們在這世界的定位，知道自己在這世界所能停留的時間是非常的短，的確如古人說的百代之過客，我們要好好利用有限時間使自己在這地球上留下一個永久的痕跡。”

但適合孩子閱讀的好的人物傳記并不好找。今天就為您推薦美國企鵝蘭登書屋耗時近4年重磅打造的《史蒂夫·喬布斯傳——我可以改變世界（漫畫版）》。

（中文簡體版由中信出版社出版。）

很多孩子都喜歡蘋果公司的產(chǎn)品，把喬布斯視為偶像，但成人版的喬布斯傳讀起來未免抽象生澀，本書即喬布斯唯一漫畫傳記，作者是美國著名的童書作家，《紐約時報》等多家著名報刊雜志御用插畫師杰茜·哈特蘭（Jessie Hartland），有多受歡迎呢？本書已經(jīng)在全球30個國家以總計14種語言發(fā)行了。

（本書作者杰茜·哈特蘭）

書從喬布斯的童年講起，到大學(xué)輟學(xué)、印度修行，再到創(chuàng)辦蘋果公司、與人共同創(chuàng)辦皮克斯動畫，直到英年早逝，帶領(lǐng)孩子通過生動有趣的圖文，了解喬布斯傳奇的一生。全書都是孩子的視角，讓人直觀感受喬布斯強(qiáng)烈的求知欲、探索精神和鍥而不舍的精神。

但本書并沒有“仰望”喬布斯，相反，它努力站在一個相對客觀的角度，展示了喬布斯的極端個人主義。這種“辯證”，將讓孩子對自己的人生產(chǎn)生一些思考，也許這會改變孩子的一生也未可知。

根據(jù)書的介紹，喬布斯從小就非常懂得利用身邊的資源，學(xué)習(xí)自己感興趣的知識。他結(jié)交了很多工程師朋友，經(jīng)常去看那些人做的小發(fā)明，但從不迷信權(quán)威：

他有一位鄰居是惠普公司的聯(lián)合創(chuàng)始人，喬布斯就直接打電話向他爭取來了組件支持，還獲得了一份實習(xí)生工作：

他非常知道自己對什么東西感興趣，并憑借愛好，結(jié)識了當(dāng)時還在加州大學(xué)伯克利讀書的沃茲（后來，他們一起創(chuàng)辦了蘋果公司）：

他不喜歡上大學(xué)，因為他得被迫學(xué)一些他不感興趣的內(nèi)容。但只要他喜歡，花多少時間上課，他都愿意。他旁聽過書法課：

后來還在斯坦福大學(xué)旁聽物理課：

他有一個好習(xí)慣——每天問自己“如果今天是我生命中的最后一天，我會去做我今天打算做的這些事嗎？”如果答案是否定的，他會馬上做出改變：

他極其專注，即使成名后家財萬貫，他的辦公室也極其簡潔，唯一的裝飾物是桌上的一朵紅玫瑰：

他極富熱情，只要他認(rèn)準(zhǔn)的事情，他能不眠不休：

但是，雖然喬布斯在事業(yè)上是個天才，在生活中，卻是個不受歡迎的人：

成名前，他和沃茲曾經(jīng)做過不合法的研發(fā)：

他是素食主義者，而且認(rèn)為素食可以讓他不洗澡：

當(dāng)他的前女友為他生下一個女兒后，他毫不猶豫地掉頭就逃，拒絕負(fù)責(zé)：

當(dāng)上老板后，他非常難以相處：

還一度被董事會開除，被迫離開自己一手創(chuàng)辦的公司：

不過后來，他還是憑借自己的天才，回到了蘋果公司：

再后來，喬布斯得了癌癥。他受邀前往斯坦福，做了一番發(fā)人深省的演講：

“你的時間有限，所以不要浪費(fèi)時間過別人的生活。不要陷入教條之中，不要在意別人的想法，不要讓他人蕪雜的意見淹沒你內(nèi)心的聲音。求知若渴，虛心若愚，最重要的是，要用于遵從你的內(nèi)心和直覺，它們早就清楚你真正想要的東西，其他一切，都沒那么重要。”

長達(dá)20年，喬布斯一直拒絕和媒體打交道，但在他生命的最后日子，他真情流露：“我想讓我的孩子們了解我，我并不總跟他們在一起，我想讓他們知道為什么，也理解我做過的事。”于是有了今天推薦的這本《史蒂夫·喬布斯傳》。

讓孩子讀喬布斯，就是要撕碎喬布斯的“神話”標(biāo)簽，客觀地看待，一個天才在改變世界的過程中，作為普通人的一面，他的所思所想，所作所為，給我們以何種啟發(fā)。