誰(shuí)在為看不懂的高考作文題沾沾自喜？

▋“奇葩”題目是在逼考生夸夸其談

我能理解，如果題目有一定的范圍或題庫(kù)，不免會(huì)有老師、學(xué)生投機(jī)取巧，把精力放在對(duì)癥下藥的準(zhǔn)備上，這種顧慮情有可原。但是我覺得作文題神神秘秘，譬如去年有考“彎道超越”的，家里沒車的孩子對(duì)彎道超越的感觸不比有車一族的孩子，寫起來(lái)如何得心應(yīng)手？今年有考“顯微鏡下看蝴蝶”的，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校配套較差的學(xué)生，同樣也難“入戲”。

這類考題比較適合遇到什么話題都能夸夸其談的扯淡高人，但是考不出對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題真正見解甚至破解思路的人。就算高考是必要的指揮棒吧，也不能瞎指揮吧？這樣下面的人琴怎么彈，鼓還怎么敲？

▋美國(guó)“高考”題目：領(lǐng)導(dǎo)者是否該聽公眾意見

教育的初衷是什么？考試是要考人會(huì)的，還是要考人不會(huì)的？是要把人考得越來(lái)越好，還是把人考倒？是要讓學(xué)生捕風(fēng)捉影地揣測(cè)，還是讓人一步一個(gè)腳印，有規(guī)律可循，學(xué)得越來(lái)越好？

中國(guó)的高考是獨(dú)木橋，千軍萬(wàn)馬要過(guò)，所以淘汰是必然?？墒乾F(xiàn)在高校也從精英教育變成平民教育。日后淘汰的需要會(huì)慢慢下降，而通過(guò)測(cè)評(píng)讓人各自發(fā)揮各自特長(zhǎng)的需要會(huì)加強(qiáng)。這就需要考題在內(nèi)容上多一些常識(shí)，少一些玄秘。如果多為平常的話題，甚至讓學(xué)生可以去準(zhǔn)備，那么老師就可以把精力放在如何改進(jìn)寫作方法、思維方法和表達(dá)習(xí)慣。

我看到“美國(guó)高考”SAT的考題，就全是一些看起來(lái)很平常的話題。例如：“應(yīng)該根據(jù)人的潛力還是是經(jīng)驗(yàn)和成就去評(píng)價(jià)一個(gè)人？”“我們是否應(yīng)該表達(dá)和權(quán)威人士不同的看法，哪怕有負(fù)面效果？”“人們是否應(yīng)該追求眼下的享受，還是根據(jù)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)未來(lái)的成功？”“領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該追隨自己的信念，還是公眾的意見？”這些題目要求學(xué)生“表達(dá)對(duì)于此問(wèn)題的觀點(diǎn)，并使用自己閱讀、學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)或觀察來(lái)支持自己的觀點(diǎn)?！?/span>

我感覺這些題目都很平常。我也通過(guò)少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）分享過(guò)關(guān)于美國(guó)學(xué)生寫作的文章。每個(gè)學(xué)生，無(wú)論背景如何，都可以表達(dá)的觀點(diǎn)，且有個(gè)人發(fā)揮的空間。由于題目不偏，也容易增加考試的信度（reliability)，亦即學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵掝}過(guò)于陌生，而發(fā)揮失常，因?yàn)檫@些題目基本上也是平時(shí)大家茶余飯后都會(huì)談到的話題。

▋高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不妨“八股”一點(diǎn)

且看下圖，SAT考試的作文評(píng)分比較透明，也有相關(guān)示例。示例能指導(dǎo)下一批學(xué)生和老師。

可以看到，SAT有相關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從中能看出要做作文到底要考什么，比如滿分作文應(yīng)該具有如下特征：?

對(duì)于所提出問(wèn)題，能形成一個(gè)有效的，深刻的觀點(diǎn)，能體現(xiàn)出優(yōu)秀的批判性思維能力，能使用恰當(dāng)?shù)姆独?、論證和其他論據(jù)，證明這一觀點(diǎn)；

布局合理，重點(diǎn)突出，有一致性和觀點(diǎn)的發(fā)展；

體現(xiàn)出語(yǔ)言的熟練使用，能使用多樣、準(zhǔn)確且合適的詞匯；

句式結(jié)構(gòu)有合理的多元性；

沒有語(yǔ)法、使用和標(biāo)點(diǎn)拼寫等細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。

這樣的考題和標(biāo)準(zhǔn)，就能指導(dǎo)平日的教學(xué)。我從孩子的作文課作業(yè)上，看到老師正是依據(jù)這樣的標(biāo)準(zhǔn)去訓(xùn)練的。比如論點(diǎn)和論據(jù)，他們使用比較模式化的“五段法”作文。這種類似于古代八股的高度程式化，和話題的熟悉，反倒能夠辨識(shí)學(xué)生的書面表達(dá)能力和思維能力有無(wú)得到合理訓(xùn)練。這是一種成就（achievement)和資質(zhì)(aptitude)相結(jié)合的一種測(cè)評(píng)方法。

▋好的作文題目的三個(gè)特征

總而言之，我覺得好的高考作文題，應(yīng)該背景中立，不讓特定群體家庭的學(xué)生感到無(wú)從下手。二是話題常識(shí)，讓所有學(xué)生都能有所發(fā)揮。三是范圍寬泛，能讓學(xué)生結(jié)合自己各自不同的閱歷。

不要怕考題被人押到，更需要在意的是，考題能否激發(fā)出語(yǔ)文教育的活力來(lái)。我希望未來(lái)的高考作文題，不要老是玩猜測(cè)出題人葫蘆里賣的是什么藥這種游戲。讓人會(huì)不會(huì)基本靠命，考得好不好基本靠碰。考試應(yīng)該發(fā)出的信息是，目標(biāo)明明白白，標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚，普通人經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，都能越來(lái)越好準(zhǔn)地提高自己相關(guān)的技能。教育是要開啟民智，讓人走出愚昧混沌。這中間偶然性越大，浪費(fèi)的社會(huì)成本就越高