對(duì)孩子說“行行出狀元”是不負(fù)責(zé)任的做法

點(diǎn)擊上圖，為孩子的學(xué)習(xí)力加油

本文作者丨Mr.6

全文約1200字，閱讀約需3分鐘

你還相信“行行出狀元”嗎？上次聽朋友說到他和孩子的對(duì)話，我將它摘錄如下。

那個(gè)孩子，某天指著手上從圖書館借來的故事書問他爸爸，“哇，書上說，那個(gè)大企業(yè)家，以前一度在街上當(dāng)‘乞丐’，好多好多年后，終于翻身，成為大企業(yè)家。

另一個(gè)故事是某大科學(xué)家，以前‘逃學(xué)’又‘離家出走’，后來才浪子回頭，回到學(xué)校，重拾課業(yè)，最后成為了不起的科學(xué)家。

還有一個(gè)年輕嚴(yán)重‘酗酒’的藝術(shù)家，后來成為千古留名的大畫家?！?/span>

看完這本書，孩子問了一個(gè)很令人噴飯的問題，“看起來，當(dāng)一個(gè)大人物，還蠻簡(jiǎn)單的！”

爸爸問他為什么這樣想。

他回答說，“以后我就算逃學(xué)、翹家、酗酒、去當(dāng)乞丐……無論怎么走，最后都還是有機(jī)會(huì)，當(dāng)一個(gè)了不起的大人物啰？”

哈。換作是你，會(huì)怎么答這一題？

那個(gè)朋友聽了他孩子這樣問，首先，他先肯定了孩子讀了這些傳記，心生了一些想干一番了不起大事的動(dòng)力。不過，該怎么和興致勃勃的孩子解釋這樣的故事呢？

那些故事都是夸張的？

那些故事只是特例？

還是直接告訴孩子，你的邏輯不對(duì)？

若這樣告訴孩子，是否對(duì)那本書的可信度也一起打了折扣了？

后來，這個(gè)朋友改用另一種方式，和孩子分析了一番道理。他說，“這些故事其實(shí)是在告訴小朋友，當(dāng)大企業(yè)家、大科學(xué)家、大畫家，其實(shí)很困難！”

哦？

這個(gè)爸爸繼續(xù)他的“神回復(fù)”，“因?yàn)?，你看看外面有多少乞丐，只有這么一位兩位成為大企業(yè)家。有多少離家出走的人，也只有這么一位兩位，成為了不起的科學(xué)家?！?/span>

那個(gè)爸爸接下來才講到了重點(diǎn)：“那你知道，其他沒當(dāng)成大人物的人，都在做什么嗎？”

爸爸當(dāng)下Google了一堆可憐的流浪漢的照片，看了令人心酸，也不忍再看下去，孩子看了頻頻哀叫：“不要再看了.……”

“所以，你知道為何這本書要講這些成功故事給你聽嗎？”爸爸問。

小朋友搖搖頭。

“就是要告訴你，這個(gè)年紀(jì)，就是要坐在書桌前面好好溫習(xí)功課，下了書桌多看書、多體驗(yàn)、多學(xué)習(xí)……”爸爸說，“千萬不要翹家、酗酒、當(dāng)乞丐，這樣，你有更大的機(jī)會(huì)，成為大企業(yè)家、大科學(xué)家、大畫家?！?/span>

然后這個(gè)爸爸還沒講完。重點(diǎn)還在下一句。

“然后，”那位爸爸說，“就算你沒當(dāng)成大企業(yè)家、大科學(xué)家、大畫家，你…還能做一個(gè)像你爸爸一樣的爸爸。”

聽完這個(gè)朋友的“神回復(fù)”，我笑到眼淚都爆出來了！不過，這爸爸說的，還蠻有道理。

現(xiàn)在有一種氛圍，有些父母真的相信“行行出狀元”，在多元教育下，竟然非常非?！胺湃巍弊约汉⒆?，要選什么，要學(xué)什么，都OK。甚至，考試不必復(fù)習(xí)，功課不想寫，由父母出面和老師講情；孩子想出去玩，父母就花大錢帶出國(guó)，不顧課業(yè)。

這些父母心里一定在想：“行行出狀元，這是什么時(shí)代了，干嘛一定要限制孩子？”

但這樣浪漫的想法，其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)并不知道憑著感覺走，他們最后會(huì)面臨什么樣的生活。

說不定，那是一個(gè)非常高風(fēng)險(xiǎn)、痛苦的生活。

說不定，是一個(gè)要住在街上的生活，如那些Google出來的照片那樣凄凄慘慘戚戚。

做父母不需要限制孩子，但也不能放任孩子。應(yīng)該充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和智慧來分析，讓孩子充分了解“行行出狀元”背后可能的風(fēng)險(xiǎn)。那才是孩子準(zhǔn)備要面對(duì)的，真實(shí)的世界。

您如何看待這一話題？

點(diǎn)擊右下“寫留言”分享吧！