這是少年商學院微信（id:youthMBA）的第745次分享，作者少年商學院線下工作坊統(tǒng)籌和游學帶隊老師蔣沁。
少年商學院以國際教育觀察者的角色，曾分享過國內外系列創(chuàng)新實踐案例。這些案例中的一個共同點是，參與的孩子多是8到15歲少年，這個年齡是讓啟蒙孩子思維方式和世界觀、鼓勵其接觸和關注社會問題的黃金時段。
又到了為孩子選擇暑期夏令營的時點了。我們最近研究了歐美100多個創(chuàng)意社會實踐項目，發(fā)現(xiàn)有五類夏令營無論是形式，還是內容及口碑，都非常棒。其中一些夏令營的開發(fā)者還是少年商學院的海外合作伙伴。這五類夏令營分別涉及衣食住行、學習、娛樂等以下五個場景，非常具有貼近性，但卻總給人腦洞大開的感覺。
這種將知識學習、創(chuàng)意啟發(fā)與社會實踐能力三者結合在實際問題中進行學習的方法，也是我們提倡的項目學習法。今天，我們分別分享五個領域內的一個項目制創(chuàng)新實踐案例，點擊左下“閱讀原文”，中國8到15歲的孩子今年暑期，可以在國內參與類似且以設計思維為核心的項目。
在美國加州的舊金山灣區(qū)有一所“食物大學”，這可不是學廚師的地方，而是讓每位學生通過食物重新認識食品與人、環(huán)境、商業(yè)之間的關系。
“食物大學”有一條宗旨：“食物是每個人的責任”，即便是一顆維生素軟糖，它從工廠到貨架的生命周期，也正是全球經(jīng)濟的縮影。
這所學校的孩子們個個都是巧克力工廠的查理同學: 開食物工廠，創(chuàng)立有機品牌，頭腦風暴研究它的營養(yǎng)與味道，找到目標客戶，緊接著在商學院老師的指導下進行廣告設計、打樣生產(chǎn)、售賣……將食品生產(chǎn)變成游戲，在游戲中進行商業(yè)學習，從中收獲知識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)未來的健康行業(yè)領導者。?
關于食物的學習從來不枯燥，同學們除了有機會在櫥窗售賣，還能到食品超市的生產(chǎn)線上觀摩體驗，了解食物從農場到貨架的全過程。美國的物理老師還發(fā)明了更酷的玩法——“瘋狂食品車”。
學校的每3-4個同學為一個小組，獲得50元左右的資金，自行采購、繪制設計圖，最后目標是建造一輛能吃又能跑的車。于是，奧利奧餅干成了車輪，奶油變成膠水，蜂巢蛋糕是車身，棒棒糖充當輪軸，更有黃瓜土豆棉花糖一一登場……
發(fā)明這項挑戰(zhàn)的Beth Manning是7年級的物理老師，最初她只是希望孩子們可以在好玩的主題中學習物理和工程知識，了解車輛原理。但瘋狂的游戲一發(fā)不可收拾，現(xiàn)在已經(jīng)成了全球級別的創(chuàng)意大挑戰(zhàn)。在每一次歡笑的比賽后，無論是團隊精神，還是機械知識，食品特性，每位同學都能了然于心。
為什么學生愛逃課，會輟學？如果讓孩子做主，未來的學校，21世紀的學習方式會是什么樣子？在美國中小學，孩子們掀起了一場 “DIY校園”的浪潮，所有政府官員，學校領導，老師家長全部讓位，把權利交給學生，自主設計他們喜愛的課程和上課方式。
美國學生設計的課堂空間有天文館，海洋教室，還有實驗與游戲區(qū)
讓孩子們設計教室，是大人們一種“還政于民”的期待。近期獲得包括扎克伯格在內的一億美金投資的Altschool，不僅僅改造了教室，還進化出了數(shù)字化的教學與學習方式：每個孩子的課程表都不相同，根據(jù)他們的喜好和基于技術評估的學習速度個性化分析制定。麻省的一所州立中學校長的嘗試更大膽：所有的課程表，甚至學校的課程內容都由學生自主決定。
Monument Mountain州立中學的同學們每周一確定學習主題，用一周的時間進行項目學習，周五進行全班分享
校長Marianne Young認為：“我們給學生一些自我選擇和設計學習計劃的機會，是希望看到他們超越我個人的培養(yǎng)意愿，從而擁有更多的可能?！边@也是少年商學院所提倡的，嘗試給孩子更多空間，相信他們擁有創(chuàng)造的天賦。
英國Sunnydale社區(qū)幾個7年級學生在假期發(fā)起了一場“拯救Sunnydale”運動，孩子們走上街頭，調研社區(qū)街道，發(fā)現(xiàn)路燈缺失、垃圾無序、寵物糞便遍地等6大問題，并設計整套解決方案遞交給政府管理部門。這些不過七八歲的孩子，頭頭是道地開始分析起環(huán)境問題：
這個名為“街道問題大調查”（The Big Street Survey）項目意在為全英國公共建設升級收集建議。一經(jīng)發(fā)布，便得到了來自無數(shù)孩子的社區(qū)改造案例，發(fā)掘成千上萬社區(qū)小主人。
無獨有偶，少年商學院在2015年清明假期曾與美國IDEAco公司合作，將CityX（拯救城市計劃）這一風靡全球70多個國家和地區(qū)的小小創(chuàng)客項目引入中國。26位孩子接受來自“City X”的求助，嘗試運用設計思維解決諸如道路堵塞、通訊困難、語言隔閡等社會問題，并用3D打印設計出解決方案。這種游戲化過程中獲得的成就感，不僅迸發(fā)了創(chuàng)意，更讓他們認識了社會問題的真正含義并參與到問題解決中來。
9歲的劉同學設計的社區(qū)垃圾解決方案是一個會移動的垃圾車，能夠通過化學反應將垃圾進行無害循環(huán)。
在美國“Bizmovie”項目創(chuàng)始人看來，孩子可不僅是看動畫片的人，也可以成為優(yōu)秀的動畫制片人！一部動畫從無到有，成為風靡全球的電影這個過程在孩子們看來便是角色獲得生命的過程。
好萊塢動畫電影行銷世界的一大原因，便是那些勤勤懇懇的編劇們愿意花時間向孩子們取經(jīng)，將他們腦海中的世界變成電影。會飛的汽車，氣球托起的房子，能跳舞的貓，孩子們在自己的世界里找到共鳴，放飛想象力。
源自美國的“Bizmovie”假期項目就是這樣一個未來“皮克斯工廠”訓練營：同學們在這里設計喜歡的動畫角色，通過故事寫作，美工剪輯將自己的動畫片制作成型。
像好萊塢大片一樣，好的電影除了有好看的故事，還需要好的營銷。同學們還得琢磨電影產(chǎn)業(yè)的市場與商務運作原理，向小伙伴和家長老師賣出電影票。最后煞有其事地舉辦展映會，頒發(fā)最趣味、最創(chuàng)意、最具合作精神的“奧斯卡動畫片大獎”。站在未來看，一個個動畫制片人可能正是從這里開始走向世界。
急著趕飛機，去機場的路上卻常常堵車。好不容易到了機場，航班又照例延誤？未來二十年，航班數(shù)量會暴增到現(xiàn)在的三倍？請你來幫助我們解決這些問題吧!
對的，這是美國國家航空航天局（NASA）向全球創(chuàng)意少年發(fā)出的創(chuàng)意征集令。
航班數(shù)量急速增長后，不堪負荷的空中承載力亟待合理規(guī)劃加以解決
這簡直是最讓科技航天迷們興奮的暑假項目：他們開始組建團隊，理解客運與貨運的區(qū)別、了解機場貨物中轉的規(guī)則，研究不同飛機的能耗、天氣對飛行的影響等等，創(chuàng)造出各色解決方案：不僅有低能耗的飛行器，還有通過空中補給減少中轉，以及機場用地新規(guī)劃等等。這些創(chuàng)意方案被一一遞交給NASA。
NASA也為同學們提供設計未來飛行解決方案的資源參考
在NASA教育部門看來，每個科技成就都源于孩童幻想。這些項目的另一個效果，是為NASA找到更多擁有航天科技興趣的未來人才。他們正在探索，未來即將見證和突破的，就是科學的極致。
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